声音是怎样产生的反思.docVIP

《声音是怎样产生的》教学反思： 郭沫若先生说过：“教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。”课堂是老师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。为了让学生动起来，让课堂活起来，让爱充满整个课堂，让学生在朴素的课堂生活中去品味自然科学， 我们要用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲，用技巧引导学生全面和谐的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。 一、创设情境，激发学生兴趣 新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养，有效的课堂教学可以激发学习的兴趣,营造良好的学习氛围学生能积极主动全身心地投入学习。教学内容应充分利用学生的生活经验和现实的实例，根据本节课的教学内容，师生共同创设一个生动的、有趣的、形象的，而又能引导学生主动参与的学习情境。创设的情境必须具有吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣的功能，更重要的是情境中要充满有意义的、富有挑战性的自然科学问题。 情境的创设以讲故事，做游戏，直观演示，对话表演，操作实验，多媒体投影等形式出现，然后让学生观察，操作，猜测，交流，质疑，发现和提出自然科学问题。 二、开发资源，引导学生体验 自然科学课堂教学应该将课堂与生活紧密联系起来这是新课程的基本理念之一。让生活课堂化让课堂生活化引导学生把自然科学知识运用到学生的生活实际中去体验感受使学生充分认识到自然科学来源于生活又是解决生活问题的基本工具达到自然科学