幼儿园大班主题教案《认识时钟》含反思.pdf

活动设计背景 小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此 我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言 表达能力和动手能力。 活动 目标 1、 体会时间在生活中的应用。 2、 帮助幼儿树立正确的时间观念。 3、 能正确认识整时和半时。 4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 1、 重点：认识整时 2、 难点：认识半时 活动准备 小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟 和秒针）、 标有1、2、3 时间的手绘时钟 活动过程 上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送 给小朋友的小礼物。（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物 呢 请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的 声音让小朋友猜是什么东西。一一回答是闹钟）。闹钟是来干什么的 幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。 对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢 ——想 教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟 ，然后请幼儿回答他 们看见什么？ 幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个 短…… 教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗, 钟 上还有12个小点，把钟 分成12个小格。 分针和时针有什么用呢？ 请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答 教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。教师反复操作 几次，让幼儿能慢慢体会。 请小朋友回答他们看见了什么。 教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示 跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。 教师将标有1、2、3 时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针 指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。 收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。 请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小 朋友认读。 幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。 将分针和时针都指向12点。拔分针到钟 的一半（即刻度6）,让 幼儿观察时针的变化。 幼儿回答 教师总结：当分针走到钟 的一半，时针也将走的两个点的中间。 比如1点半分针指到6,时针走到12和1之间。多举几个例子让幼 儿体会。 教师随意拔一个时间（如2： 30、3： 30、5： 30... ）,请幼儿认 读。 教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组 的情况有个了解，再针对此练习。 我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。（幼儿回答） 教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下 我们来 学时间操好不好 （双手模仿时针和分针） 小朋友起立，伸出双手。 教师说：早上7点了（左手正向上代表分针，右手在大概7点的 位置代表时针），小朋友该起床了。 早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向大概7点和8点 之间的位置），小朋友该吃早餐了。 早上8点了，小朋友该上学了 早上8点半了，小朋友该做早操了。（除了模仿时钟外，还要有 做操的动作，伸伸腿、伸伸腰） 晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。 （睡觉的动作） （此灵感来自于智慧树中的时间操）提高幼儿学习时间的 兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念）。 幼儿模仿教师的动作。 时间到了 10点30 了（做完操后，教师看看时间说），我们的这节 课也该结束了。小朋友再见。老师再见!（课后在户外游戏的时候玩《老 狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼，有意识的模仿时钟报时，然 后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中， 在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。） 教学反思 在备课过程中注意了幼儿的发展水平，本节课即有教师的讲解也 的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们 动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。 在活动过程中，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的 时间，允许他们出错，并从错误中吸取经验教训。幼儿通过与环境材