纸艺星制作沙鱼课后稿.doc

鲲江鱼仔们的教案 第二周星期五第一二节 课程名称 音画梦想 执行义工 沙鱼 计划课时数 8 本节课时长 40min 学生分析 （知识基础、思维水平、情感态度倾向等） 孩子对小王子的故事情节还不甚了解，对超轻粘土制作的兴趣非常大。 课程目的 （行为目标） 孩子能对飞行员的经历和小王子居住的星球有大概了解。 孩子能大胆发挥想象，属于自己的星球上有什么 孩子能小组有序分工，合作制作一个共同的星球 孩子能大胆分享和展示自己小组的星球 课前准备 PPT，讲稿，材料（超轻粘土、报纸、透明胶）。 教学资源 多媒体 教学流程及内容 备注 修改 （课后稿填） 教学环节及时间 义工行为 学生活动 设计意图 环节一：引入 1.回顾前两节课讲的小王子的故事情节。 2.提问小王子居住地和画绵羊原因→播放视频。 3.提问小王子的星球上有什么，将回答呈现在黑板上。 跟着授课义工的节奏走，思考回忆上两节课的内容，回答授课义工抛出的问题，观看视频。 孩子能更理解小王子的故事情节，飞行员到小王子的过渡更为自然。 孩子能细心观察小王子星球上的东西。 环节二：纸艺星制作 小组讨论三分钟：你希望住在怎样的星球上。 说明基本制作方法。 小组动手制作星球。 参与讨论，决定小组要制定一个怎样的星球。 分工有序，动手制作星球。 孩子能发散思维想象一个与众不同的属于自己的星球的样子。 小组能有序分工，友好交流。 孩子能掌握制作纸艺星的基本方法，能大致做出一个星球。 环节三：分享和展示 鼓励小组展示 积极参与展示 板书设计（有板书写板书，无板书写无）板书：小王子星球的名字：b612 孩子们对于“小王子星球上有什么”的回答 课堂总结（课后稿填） 1.刚上课时孩子难以入静。→C手势+现在xx组已经全部举起C手势并保持安静了 2.在孩子动手操作之前没有把要求讲清楚。如粘土怎么玩，是小组合作而不是个人制作... 3.课后材料回收混乱 4.课堂总体上还不错，分享环节大家都挺踊跃。 5.20多分钟的粘土制作时间还是有点紧。 其他义工的反馈（课后稿填） 大致同上 讲稿： 小伙伴们还记得我们的故事讲到哪里了吗？第一节课我们讲到六岁那年，飞行员叔叔画了一幅蟒蛇吞象的画，但大人们看了之后，都劝他他别再画什么蟒蛇了，还是把兴趣放到地理、历史、算术和语法上来吧。飞行员的画画生涯就这样断送了。所以他不得不另选职业，学会了驾驶飞机，成了我们现在所知道的飞行员。然后第二节课我们讲到，有一次，飞行员的飞机发生了故障，迫降在撒哈拉大沙漠。他遇到了小王子，小王子请求飞行员给他画什么呢？（羊）飞行员画了三只羊，第一只？（太病怏怏的）第二只？（是山羊）第三只？（太老了） 最后飞行员是给小王子画了这样一幅画的。小王子说我住的地方都很小，大家知道小王子住在哪吗？ 还有他为什么要画一只羊呢？（）让我们来看一段视频。（播视频） 为什么小王子想要一只羊呢？（他想要羊把猴面包树吃掉）。大家有观察到小王子的星球上有什么吗？（猴面包树 ，玫瑰） ... 对，小王子的星球上还有很多草，有些草会长成花，有些草会长成猴面包树，这种树特别大，结出的果子也特别大，非常受猴子的喜爱，所以起名为猴面包树.小王子的星球上有很多猴面包树的种子，如果不及时拔掉这些种子，它们就会很快长大，盘踞整个星球，他们的树根会把星球穿透，最后会把整个星球搞得支离破碎。 小王子的星球上还有一朵独一无二的玫瑰。为甚恶魔是独一无二的呢？其他的花朵只有一层，早上开晚上凋谢，而这只花格外美丽，花瓣一层又一层，十分受小王子的喜爱。 这就是小王子的星球。 除了大家说得这些以外，小王子得星球还有三座火山，电影里没有讲，但原著是有说的。两座是活火山，一座是死火山。小王子每个星期都会把他们打扫干净，这样他们就可以慢慢地有规律地燃烧，而不会突然爆炸了。 我们现在了解了小王子的星球，那我们现在大家用三分钟的时间讨论一下，你希望生活在怎么样的星球上？上面有什么？现在我们有3分钟的头脑风暴时间。头脑风暴就是小组里面轮流发言，想到什么都可以说，一个人发言的时候其他人不作任何回应，小组里面一个人当记录员，把每个人说的记录下来。记录员也可以发言。 好了，三分钟已经到了。接下来呢我们就要小组合作把属于我们自己组的星球制作出来了。用到的材料，有超轻粘土，废纸，彩笔等。我们现在先来示范一下（提前准备好完成的纸艺星），星球的主体可以用废纸揉成，用透明胶粘住，表皮上覆盖超轻粘土，可以根据刚刚我们头脑风暴的想法，也可以提出新的想法。由于我们的材料种类和数量有限，所以在想的时候也要把材料考虑进去， 好了，现在入组义工可以分发材料了。小组内要有序分工，如果老是由一个小伙伴来动手的话，其他小伙伴就没有体验的机会了，这个星球应该是你们小组