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* 构建立体健康教育 凸显健康教育特色 一、树立正确的健康观念是开展健康教育 的首要任务。 二、明确健康教育的目的、任务 三、幼儿园健康教育的基本内容 五、将健康教育结合在环境教育中 四、选择适宜的健康教育教育方式和途径 进入 进入 进入 进入 进入 “强国必先强种、强种必先强身、强身必先要注意幼年的儿童”、梁启超之《少年中国说》提到：少年强则国强、少年弱则国弱 健全的心智如果有一方面不健全，那么即使得到了种种别的东西也是枉然。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿就不能尽情游戏、也不能专心学习，甚至无法正常生活，幼儿时代的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为其一生的健康赢得了时间。 下一页 1 什么是健康 2 如何促进幼儿的健康 3 正确的健康观念 返回 进入 进入 进入 1 生活卫生教育 2 安全教育 3 身体锻炼 4 心理健康教育 返回 照片 照片 照片 照片 适宜的 教育方法 多样化的 教育形式 幼儿的亲身感知体验 反复练习一些生活 根据活动需要利用情景表演（包括木偶表演） 听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式 运用教育实例开展共同讨论和自我学习 有机渗透在幼儿一日生活中 有机融合在各领域教育中 返回 1 幼儿园健康环境的创设 2 幼儿园健康主题教育的开展 3 幼儿园开展的健康教育活动 返回 进入 进入 进入 六、介绍我园开展各种类型的健康教育的活动 分析早操编排中存在的问题 早 操 加强科学编排早操的有效指导 进入 进入 进入 早操，是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性。 返回 点 击 播 放 部分教师对早操的作用和认识比较片面 未能依据教师群体建立有效的编操网络 编排设计未能结合幼儿年龄特点注重 游戏性、趣味性 返回 强身 强悦 强合作 强意志 建立“四强”意识转变对早操的定位认识 下一页 同级研讨编排早操 重视教师同伴互助和观摩交流 加强教师专业引领和指导提升 依据教师群体建立有效的早操编排网络 下一页 编排设计注重“主题选择”和 “快乐有趣” 依据年龄特点，选择相应主题 保证“核心功能”体现“快乐有趣” 一 是 音乐要适宜 二 是 器械要巧用 三 是 情感要激发 四 是 自主要体现 下一页 视频：棍操 视频：律动 体育区域活动 巧妙利用环境资源 科学划分活动区域 合理创设活动环境有效 投放活动材料 丰富性 兴趣性 自然性 动态性 材料分布图 进入各区域活动照片 *
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