王克学教学设计（教案）模板.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 生物 年 级 七年级 教学形式 任务型 教 师 王克学 单 位 辉县市第一初级中学 课题名称 形形色色的生物 学情分析 本课时通过对生物多样性的认识，展示生物学研究的范围与内容，通过交流生物多样性的资料，激发学生学习生物学的兴趣。培养学生喜欢生命、爱护动物的行为，认识到人类是生物大家庭中的一员，为《生物与环境的相互影响》的教学打下铺垫。 教学目标 1．知识： (1)描述生物圈的范围； (2)举例说出生物的多样性。 2．能力： (1)尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的方法； (2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 3．情感态度与价值观： (1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”； (2)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 教学过程 导入 ——让学生说说我们生活中接触到的一些生物及其生活环境。学生轮流发言，介绍事先搜集的资料。 呈现 —— ①教师出示地球仪，师生共同感知生物分布的范围，并总结出生物圈的概念。 ②教师进一步引导，通过多媒体展示生物的图片让学生领略到生物界的五彩缤纷，再结合课本第8页文字，使学生认识到物种的多样性。 ③展示不同品种的菊花和犬等生物的图片，通过讨论和教师讲解使学生认识到遗传的多样性。 ④师生再共同回顾课前的学生展示，不同的生物生活环境也不同，并与环境相互作用、相互影响构成了生态系统。生态系统的多样性与物种的多样性相互作用、相互影响。 ⑤最后师生共同总结：物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。 巩固 ——学生记忆知识要点。 小结 —— 本课的主要内容：1、生物圈 2、生物多样 板书设计 第一单元认识生命 第1章生命的世界 第1节形形色色的生物 一、生物圈 二、生物多样性 1．物种多样性 2．遗传多样性 3．生态系统多样性 作业或预习 随堂练习： 1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。 2 .生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。 3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？ 自我评价 作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。在具体的教学工作中我坚持做到认真备课、上课、听课、评课。积极研究教学方法，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，不懂时立即向前辈请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，关心集体，以身作则，做好为人师表，礼貌待人。经过二十几年的学习与实践，我相信自己能够胜任生物教师这个岗位。 组长评议或同行评议（可选多人）： 郭振周：教态自然有亲和力，提问面广，能照顾到各个层次的学生，不管学生回答问题的质量如何都尽量多的鼓励学生。 王艳芳：注重学生参与度，重点突出，学生能得到充分的练习机会。 冯雅云：准备充分，学生积极配合，教态自然，板书工整。 李科飞：教态自然，语言表达清楚，学生积极配合，课堂情景设计好，丰富的图片提高了学生学习兴趣。 评议一单位：辉县市第一初级中学 姓名：郭振周日期：2013.11.20