小学数学【信息技术中小学】作业教学设计模板.pdfVIP

教学设计模板：（ 模板中的蓝色文字可去掉 ） 教学设计 课题名称： 运用加法运算律简便运算 XXXXXI 姓名： XX 工作单位： 小学 学科年级： 四年级 教材版本： 苏教版 一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性 ） 本节内容是教材第 57 页 的内容及练习九第 5-13 题，促进学生 对数学的学习兴趣，以及良好的学习习惯等良好品质的形成，从而促进学生健 康的生长发育。 二、教学目标 （从学段课程标准中找到要求， 并具体化为本节课的具体要求， 明晰 （学生懂）、 具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点 ） 1.理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律 和结合律。 2.经历探索加法交换律和加法结合律的过程，培养学生的概括推理能力。 1 / 9 3.获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，形成独立思考和探究问题 的意识习惯。 三、学习者特征分析（ 学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习 ） 本本节课的教学对象是四年级学生，年龄为十左右，该年龄段学生正处于生成加 速期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。 这一时期，认知能 力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加 强对学生数学的兴趣和爱好的培养，提高学生的计算能力及学习习惯的养 成，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础 . 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标 ） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、创设情境，提出问 题.1.暑假是外出旅游的大好时 明 确 目 标，同时通过 节，好多人都旅游去了，当然 情 景 创 设 促 进 学 生 主 动 李叔叔也不例外，看他是怎么 学习 去的？课件出示： 2.你们看的真准，再仔细 看看，你从图中还了解到了哪 学生观察情境图回答问题 些信息？ 2 / 9