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《三笔字训练》课程标准 课程名称：三笔字训练 适用专业：初等教育（文）专业 开设学期：第一学期 学时数： 28 一 、课程描述 1.1 课程性质与作用 本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学 生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践， 以训练为主的专业实践课。 “三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。 “三笔字”教学具有实用性强、注重基础 书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础 上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。 本课程的具体作用表现在：①培养学生的审美情趣与书写技能。②学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正 确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；③掌握汉字的构造规律和结构法则，能对 小学生进行书写指导。 1.2 课程设计理念与思路 1 1.2.1 以教师工作过程为导向，按照职业岗位能力构建教学模块 本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事 教学和教育基本能力为核心，讲练结合、师生互动，面向全体学生。毛笔楷书训练，钢笔楷书、行书训练， 粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合，重点训练学生书写技能，养成良好的书写习惯，培养学生的审美情 趣。 1.2.2 “训练、实践、观摩”结合 本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动， 组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。 1.2.3 采用多种教学方法，教、学、做结合，理论与实践一体化 学习本课程，主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行教学，启发学生思维，使学生全面掌 握汉字的结构规律和书写法则，使学生熟练掌握三笔字书写技巧。在校内课堂训练的基础上，进一步利用校 内外实践活动，激发学生的书写兴趣，提高学生的书写技能。 二、培养目标 1．方法能力目标 培养学生自主学习能力，树立终身学习观念。 培养学生学生热爱祖国语言文字与传统文化，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强 2 文字规范意识。 培养学生良好的职业道德和审美情趣，并能立足专业规划自己未来的职业生涯。 培养学生必备的人文素质和健康的身心。 培养学生理解与创新能力。 ．社会能力目标 培养学生的理解能力及团队协作精神。 培养学生文字书写能力和鉴赏能力。 培养学生脚踏实地、持之以恒的工作精神。 培养学生的认真务实、严谨负责的工作态度。 3．专业能力目标 熟悉教师教育、教学工作环境，能熟练使用规范汉字。 能掌握汉字的结构规律和书写法则，正确、流利、规范的书写汉字，且有一定的速度。 能熟悉了解汉字的形成及演变发展，掌握汉字结构原则和组成类型，热爱祖国的语言文字。 能正确使用规范汉字传递信息，交流思想，并能在今后的教育教学中为提高教学效果服务。 能了解掌握书法艺术的特性，学会欣赏书法，具备书法创作的初步常识，从而提升作为未来教师的文 3 化素质品位。 能参加、组织校内外各种语言文字类活动， 积极贯彻国家语言文字工作方针政策， 增强文字规范意识。三、教学内容与学时分配 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容分为三个学习领域（学习阶段） ，10 个学 习项目，每个项目中有具体的学习目标，提供学习成果。 学习领域 项目 学习目标 学习成果提供 学时 1、学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料； 项目 1：“三笔字”基本知识 2、掌握书写姿势与执笔方法、 传统书写幅式； 3、 书写姿势、握笔姿 2 掌握学习“三笔字”的一般方法； 4、简单了解汉 势 字演变规律。 1.了解毛笔的性能和运笔中的起笔、行笔、收笔； 学习领域 2.运用提、按、顿、挫等用笔方法，表现笔画特 征； 一： 项目 2：毛笔楷书基本笔画 临帖习作 6 3.掌握选帖、读帖、临摹的基本知识和有效的练 毛笔楷书训 习方法； 练 4、掌握基本笔画的运笔方法及技巧。 项目 3：毛笔楷书结构章法 1、掌握汉字结构规律； 临帖习作 6 2、掌握楷书结构基本方法。 项目 4：毛笔楷书偏旁部首 1、了解汉字常用偏旁与部首； 临帖习作 6 2、掌握常用偏旁与部首的书写规律。 学习领域 项目 5：钢笔楷书技法 1、掌握钢笔用笔特点； 临帖习作 2 二： 2、掌握钢笔字结体规律和章法特点； 4 钢笔字训练 项目 6：钢笔行书技法 项目 7：钢笔书法创作 项目 8：粉笔楷书技法 学习领域 三： 粉笔字训练 项目 9：粉笔行书技法 项目 10：板书设计 本课程教学内容与学时分配见表： 四、学习资源的选用 1．教材选取的原则  3、掌握钢笔字临帖