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浅谈多媒体在中学英语教学中的应用 【摘 要】课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。多媒体技术的应用，对英语课堂教学的改革起到了很大的推动作用。多媒体教学具有以下特点：形象化、优质理念，信息量大，高效教学；集中智慧，分享经验。多媒体技术的应用也有其需要注意和完善的地方。 【关键词】多媒体 英语教学 应用注意 随着现代计算机技术的迅猛发展，多媒体技术作为一种新型的现代化教学手段已全面走进英语课堂，它以计算机技术为基础，集声音、图像、文字、视频、动画等为一体，能够有效地调动学生的积极性，增强情感体验，创设语言环境，更好的体现以学生为中心的教学观念，真正达到乐学在玩中学。多媒体技术应用于中学英语教学，对中学英语教师来说，既是机遇又是挑战，作为一名青年教师，本人深深地体会到除了不断提高英语知识水平与教学能力之外，还必须加强多媒体技术业务进修，提高完善多媒体的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。 一 多媒体教学的优点 1．形象教学，优质教学 因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 是否能组织学生的集中注意力是教学成败的一个重要因素。一堂英语课有一个好的课堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。一般在英语课前的2至3分钟，我就开始打开优质资源中的录音，首先让学生跟着录音边看边唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗，让学生完全融入在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时的5分钟之内，对学生进行语音训练，充分利用各种设备，多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣，让学生真正想学英语，真正去学英语，真正会学英语。优质教学资源给教师提供了可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，教学光盘形式创新活泼，遵循学科教学要求，体现教师和学生双向互动，生动、形象的教学语言，规范、流畅的课堂教学，不仅增强对学生的吸引力，也对我们广大教师的教学发挥了切实有效的帮助和指导作用。 2．信息量大，高效教学 优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”，而“快节奏”指在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。使用多媒体教学方法有利于贮存大量信息，创设更多情境，发挥学生主体作用，营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学质量和效果。教师将备课资料和收集到的信息，包括课文、练习、问题、演示，以及相关的预备知识、补充材料等教学信息利用多媒体有效地进行整合，充分发挥图像、视频、音乐、动画等多媒体教学技术的作用。 在拥有多媒体教学设备的教室里，教师通过展示多媒体课件代替传统的板书，既节省了时间，也加大了单位时间的授课信息。 3．集中智慧，分享经验 优质教学资源中光盘上主讲教师先进的课程理念和教学观念，对教材的准确把握，科学合理的教学设计，行之有效的教学手段，符合学生认知规律的教学过程，先进而新颖的实验方法等，都为教师提供了有力的帮助。优质教学资源的利用还节省了教师查找搜集资料的时间，使教师有更多的时间钻研教材、教学。我在平时的教学过程中，认真钻研教材，把握重难点，研究学情、教情基础上，认真分析名师的教学思路。明确名师要达成的教学目标，并在使用光盘时，根据光盘上的每课时大约十七分钟，注意合理调控，尽可能与光盘上的教师成为共舞者，和谐于一体。利用优质教学资源进行教学，我不但学会了许多以往没有经历过的教学手段，更是在教学实践中运用主讲教师的示范，提高了自身的教学技能，在教学艺术和教学效率上也有了较大的提高。有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。 二 如何进行多媒体教学 1．研究教材，设计课件 课件设计要紧扣教材内容，突出重点和难点，针对教学内容选择恰当的媒体，充分发挥媒体的最佳功能，针对学生的年龄特征和心理、生理特点采用不同的形式和方法，对学生进行由表及里、由浅入深地引导和点拨，重在培养学生的英语听、说、读、写能力。 2.要重视教学效果，避免本末倒置、喧宾夺主 使用多媒体是