《儿童美术》课程标准.docxVIP

专业技能核心课程 《 儿童美术 》 课程标准 课程代码： 06179 建议课时数： 132 课时 适用专业：学前教育专业 一、前言 （一）课程性质 儿童美术课程是我院学前教育专业的一门专业课程。课程的目的是使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识。正确的教育方法和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学的实际操作能力。并培养学生的审美情趣，提高自身的文化素养。 （二）设计思路 本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件，原因和培养策略，会按能到学前教育专业其他有关课程，如《学前心理学》 ，《学前教育学》等讨论的对象，但本课程是从学前儿童美术教育的局度去进行讨论，其视点与其他课程不同。 把简笔画引入课堂教学，能丰富教师的教学语言和表达方式，在课堂上教师边讲边画；学生边听边看，这种复合式的教学方法，拓宽了教师传递信息的渠道，也增加了学生获取知识的途径。绘画是儿童十分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上，立即会形成学生的视觉兴奋点，课堂气氛因此而变得十分活跃，这种轻松愉快的教学情景，能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力，消除他们学习的疲劳。 教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题，教师仅 1 用口头语言往往说不清、道不明，倘若运用简笔画进行直观教学，变抽象概念为具体形象，化复杂问题为简单图示，积极启发学生思维，不但会使许多难点迎刃而解，而且还会提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流，课前必须吃 透教学内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教 师业务素质的实践过程。 二、课程目标 （一）职业能力目标 1）掌握简笔画掌握的基本知识； 2）掌握简笔画的种类； 3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力； 4）了解简笔画； 5）掌握简笔画的基本特点。 ( 二） 工作任务与职业能力 《儿童美术》工作任务与职业能力分析 教学项目 工作任务 职业能力 带领学生进行基础的训练， 使其 掌握基本技能、 专业素质、 基本 1，教学简笔画的 技术技巧， 同时还要了解有关儿 掌握简笔画掌握的基本知识 童美术中教学简笔画的训练意 造型理念、 技法、 义和目的 , 为将来对幼儿绘画训 作用及实例介绍 练打好基础。 2，如何学好教学 １、观 察 简笔画 生活是艺术的源泉， 要注意在日 3，简笔画的造型 常生活中多观察、比较、积累、 方法和规律 了解简笔画 掌握简笔画的基本特点 收集各种物体的形态和特征， 厚 积薄发。 ２、联 想 2 要有图形的概念， 将抽象的图形 联想到具体的实物形象， 要把各 种具体的事物用抽象的图形去 概括。 ３、记 忆 多观察、多联想、多记忆，注意 积累，建议熟练几种画法，如： 熟记五种树的画法、 五中鱼的画 法、人的五种表情等。 ４、归 纳 学会归纳，学方法，找规律，举 一反三。 ５、实 践 绘画没有捷径可走， 学了方法就 要练习， 熟能生巧， 只要肯下功 夫，就能画出一手好画。 掌握简笔画的绘画技巧、 提高绘 画能力。 掌握简笔画的种类和绘画技巧 三、 整体教学设计 （一）教学模式 为使每个学生能达到培养目标的要求，教学模式以教师讲授、示范为基础的同时，针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导相结合。 （二）教学任务安排 教学简笔画是教师在教学中利用黑板， 以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来， 使学生更直观、 形象地理解文章内容的一种板书形式。 教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念， 基本技法及各种教学简笔画的实例， 并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习， 让所学者能简单地 3 把握生活中寻常的几种线条、 几种图形去组合一切景物的形象， 达到 一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。 a，教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍 1）教学简笔画的概念 2）教学简笔画的实用性 3）教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等 表现形式。 b，如何学好教学简笔画 １）观 察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 ２）联 想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 ３）记 忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。 )归 纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。５)实 践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画