教科版六年级科学下册全册教材分析..docxVIP

教科版六年级科学下册全册教材分析 执教人:罗昌福 一、教学内容 本册教材是由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四个单元组成, 每个单元有8课,共32课。 二、教学目标 在“微小世界”单元里,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜 观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观 察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识 。 在“物质的变化”单元里,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常 见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过 程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将 化学变化与物理变化区别开来。 在“宇宙”单元里,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关 环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初 步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间 分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。 在“环境和我们”单元里,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成 分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的 环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能 够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。 三、教学重点、难点: 在本学期,学生除了通过观察,实验的方式外,还将学会用统计、调查、收集资料 等方式来收集证据,如对垃圾问题,水资源问题的研究。 对各种证据进行分析整理,尤其是对资料进行分析整理,如根据八大行星数据 表建立太阳系模型等。 能对形象进行科学解释,获得概念性理解。在本学期中将让学生学习用多种不 同的方式对探究的结果进行解释,如画日食成因图,建立环形山模型等。 加深对探究的理解,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。 5.在活动中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究的兴趣。 四、教学措施: 1.在本学期,学生除了通过观察,实验的方式外,还将学会用统计、调查、收集资料 等方式来收集证据,如对垃圾问题, 水资源问题的研究。 对各种证据进行分析整理,尤其是对资料进行分析整理,如根据八大行星数据 表建立太阳系模型等。 能对形象进行科学解释,获得概念性理解。在本学期中将让学生学习用多种不 同的方式对探究的结果进行解释,如画日食成因图,建立环形山模型等。 加深对探究的理解,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。 5.在活动中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究的兴趣。 五、学生情况分析 对于六年级学生来说,通过过去几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓 厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究 欲望,乐于动手,善于操作。不足之处:上学期由于教学时间及活动材料限制的原因,有 一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的 知识面受到限制,影响了学生科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低 效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。应特别注意培养,形成良好的学习氛围。 五、课时安排 微小世界9课时 物质的变化9课时 宇宙9课时 环境和我们9课时