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附件3-1 2018年哈尔滨市双城区中小学（幼儿园）教师全员培训公共课作业模版 所在学校 哈尔滨市双城区兆麟初级中学 学员姓名 孙淑荣 课程名称 思维导图在教学工具中的应用体会 培训账号 SCQ培训时间 2018.11.5 培训学时 2 培训学科 初中数学 执行教师 王爱霞 执行教师单位 邯郸市邯山区明珠实验小学 课程研修反思感悟 经过在教育教学领域的长期实践，可以肯定地说，思维导图使琐碎的教学工作有条不 紊，使繁重的教学任务清晰明了，充分展现了教师个人智力潜能，有效帮助学生增进记忆 力、组织力与创造力。思维导图就是围绕一个中心主题，从中央主干向四周放射关联的分 支，并用关键词或图形对分支进行标识，再充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结 果可视化。这一思维工具虽然看起来非常简单，但是作为一种学习策略，是符合人类大脑 思维方式的，是一种使大脑的思维过程可视化的工具。思维导图的核心就是把形象思维与 抽象思维很好地结合起来，将你的思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构。 通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照 大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图 像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的 记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。思维导图是一