美术研修活动方案李菊芳.docVIP

研修活动方案设计（模板） 研修主题 美术活动《长颈鹿找朋友》 背景原因 一次，我带 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，一个小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语， \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 绘画活动——《长颈鹿找朋友》。 活动目标 　1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。 　　 　　2、鼓励 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 活动步骤 　1、活动导入，引导观察。 　　 　　今天 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小） 　　 　　2、椭圆形宝宝变魔术。 　　 　　·两个宝宝要做 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。 　　 　　·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿） 　　 　　3、长颈鹿找朋友。 　　 　　·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝） 　　 　　白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。） 　　 　　·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁） 　　 　　长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。） 　　 　　让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。 　　 　　4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？ 　　 　　5、幼儿作画。 　　 　　 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 教师根据情况给幼儿个别 \t /html/zhongbanhuodong/zhongbanyishujiaoan/_blank 指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。 　　 　　6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？