作文36计教师讲义(肖怀德.docVIP

作文36计教师讲义 第1部分 审题立意7法 补题定向法 前奏： 给出《尝试》作文题，要求同学们在最快的时间内审题，2分钟后开始随机点名，一共点十个同学，统计不会审题、审题错误、审题正确的同学的比例，肯定会有大部分同学的审题会存在问题，这样引出今天的主题，遇到这样抽象类题目，如何快速而又准确的审题立意呢？我们今天要讲的方法－补题定向法就可以解决我们的困扰。 定义： 那什么是补题定向法呢？举一个具体的例子，比如画上一对鸡腿，我们无法判断是公鸡还是母鸡，是野鸡还是家鸡，是大鸡还是小鸡。但是如果把鸡的整个身体的全部特征都画上去，我们就可以非常明确的确定这支鸡的类别。很多的作文题就给我们一对鸡腿，在无法判别之前需要我们去补全整个鸡的身体，这样才能为下一步行文确定方向，所以我们今天讲的补题定向法就是在鸡腿的基础上补全鸡的整个身体的过程。也就是说当我们遇到一些抽象的无从下手的作文题的时候，可以适当补充新的成分，使题目具体化，写作的方向确定下来，化难为易，迅速完成审题工作。 方法分析和举例： 题前补充法 （1）通过实例来分析：《家》这个作文题，看起来很简单，但是一下笔却发现没有明确的方向，如果通过题前补充法，补充为《我的幸福美满的家》，《我的支离破碎的家》等等，就明确了主题，第一个重点放在我的家如何如何幸福美满，通过具体的事例来体现它的幸福美满。第二个重点放在我的家如何如何支离破碎，可以抓住父母离异等特征来写。 同样的，《老师》《足球比赛》等题目也可以通过题前补充法来补充，简单讲一讲。 （2）分析《眼睛》这篇文章，作者首先采用了题前补充法，将眼睛补充为“赵老师的那双充满智慧、爱意、和严厉的眼睛”，文章开头给人以神秘的感觉，点题。2，3，4段三段分别通过具体的事例来展现这双眼睛的智慧、关爱和严厉，层次分明，最后一段再次点题。 题后补充法 （1）有些题目不仅可以在前面补充新成分，有时在题后补充新的成分更利于审题立意工作。比如《尝试》，采用题前补充《我对快速写作文的尝试》显得繁琐拗口，采用题后补充《尝试快速写作文》，这样更符合语言习惯，提高审题立意的质量。 （2）有些题目通过题后补充法可以拓宽学生的思路，加快审题立意速度。如《早晨》补充为《早晨发生在公园里的故事》《早晨的风波》这样文章思路一目了然。 （3）有些题目题前补充不能马上找到突破口，运用题后补充会很快打破僵局。如《梦中》，题前补充《我在梦中》，并没有使题目具体化，但是用题后补充，《梦中，我骑着马儿飞驰在草原》，《梦中，我到了桂林》，这样一个难审之题，便迎刃而解。 （4）分析《我不懂》这篇文章，体会题后补充的优势所在。 3、题中补充法 （1）有些命题作文的题目，本身由多个条件组成，但仍不能明确反映写作方向，可以在题目中继续补充新成分，采用“题中补充法”，如《一堂作文课》可以补充为《一堂活泼生动的作文课》，《记一件事》可以补充为《记一件让我骄傲的事》等等，一经补充，审题立意不再难。 （2）分析《我的同学》一文，作者通过描写同学的外貌、勤练发音、跳绳争优等事例，将题目补充为“我的其貌不扬的，在学习上刻苦认真的、有坚忍不拔毅力、永不满足、自强不息精神的同学”。 综合补充法 （1）在写作实践中，根据命题作文的不同题目，我们运用补充题目新成份的方法也不一样，往往可能同时在题前、题后，同时在题前、题中，甚至同时在题前、题中、题后补充新的成分－即综合补充法。 （2）如《改变》补充为《爸爸改变了吸烟的习惯》，《梦想》补充为《我的梦想是变成一朵小小的云》，抓住云能降水的特征，运用拟人的手法，水能灌溉、水能灭火、水能解渴，人情味十足。 总结： 补题定向法必须把握的几点原则： （1）“补充”行为是一种内部思维活动，不能更改命题作文的题目。 （2）保证原题目的主体地位，不能喧宾夺主。 （3）必须使补充成份与题目保持一致性，不能牵强附会。 尾声： 给出《超越》作文题，给同学们两分钟的时间审题立意，随机点名，一共点10个同学，统计不会审题、审题错误、审题正确的比例，检查本次课的教学效果，给同学以自信和成就感。 二、捕捉题眼法 前奏： 以幻灯片或复印纸准备两份作文题，每一份10个作文题，拿第一份作文题，随机点同学说出作文题的题眼。统计正确率。 定义： 什么叫题眼呢？中国有句俗语：打蛇要打7寸。7寸是蛇致命的部位，可想而知7寸 对于蛇的重要性，同样的，题眼相对于作文题就好比7寸相对于蛇。所谓题眼，是指文章中籍以立意的关键性字眼，也就是作文题目中最能体现题目中心思想的关键字词。眼明而心亮，抓住了题眼，就能把握文章的重点，选准展开文章思路的基点。 方法分析和举例： （1）题眼有时体现在修饰成分上。《我最难忘的一件事》题眼不是一件事，而是最难忘的，不能些一般的事，重点写这件事为什么“难忘”。再如《隔壁的家的