2018_2019学年八年级历史与社会上册第三单元绵延不绝的中华文明一统一多民族国家的建立和发展第三课汉武帝时代的大一统格局教案人教版.docVIP

PAGE 《汉武帝时代的大一统格局》 一、教学目标 1．知识与能力 了解汉武帝采取大一统措施的背景，知道汉武帝为巩固新的大一统局面在政治、经济、文化等三方面所采取的措施，并分析其影响。 2．过程与方法 结合史料文献记载，在历史场景的构建过程中了解汉武帝为巩固新的大一统所采取的措施，并通过小组合作讨论的形式，评析这些措施所产生的影响和意义。 3．情感、态度与价值观 通过对本课的学习，形成对汉武帝的正确评价，认识统一是历史发展的趋势，树立统一的多民族国家是各族人民共同缔造的意识。 二、教学重难点 1．重点：了解汉武帝推进大一统的措施。 2．难点：评析汉武帝大一统措施的影响。 三、教学策略 1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组活动。 2．运用“论从史出，史论结合”的学习方法，提高分析具体问题的能力。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国有这样一个成语叫“金屋藏娇”，你知道这个典故和哪位古代皇帝有关吗？ 学生猜测、思考 兴趣导入，开门见山 活动一：汉武帝及“大一统” 1．呈现材料，引导学生思考：著名历史学家夏曾佑为什么对汉武帝给予高度评价？ 2．“大一统”内涵的解释 ? 生：汉武帝促进了大一统格局 ? ? 生：各方面的高度统一 点明本课主题 ? ? ? 了解“大一统”的含义，为接下来的学习做好铺垫 ? ? 活动二：汉武