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特殊教育中的小学数学教学方法之研究 　　【摘要】特殊教育不同于普通的教育工作，其教育 对象都是存在身体残疾或者心理疾病的学生，特殊教育的 工作难度较大，其特点主要体现在：教师不仅要进行科目 知识方面的教育，同时还要承担心理教育工作，帮助学生 树立信心。对特殊教育中小学数学教学方法进行分析，提 升特殊教育水平，改善当前的教育困局。 　　【关键词】特殊教育 小学数学 教学方法 　　特殊教育中的小学数学教学区别于普通的小学教育， 在教学工作中，教师必须致力于学生的心理健康教育和思 想教育，从启迪学生思维做起，鼓励他们正视自己的存在， 将更多的精力投入到学习当中。 一、特殊教育中小学数学 教学现状分析 　　（一）教师对教材的解读过于浅显，对特殊学生认识 不足 　　特殊教育中的小学数学教学接触的一般都是盲童、聋 童、弱智儿童以及残疾儿童，他们的学习能力各有差异， 生活行为能力也都存在一定的缺陷，在心理上更是存在多 样化的问题，但一部分数学教师对这些特殊儿童认识不足， 所实施的教学方式缺少针对性，不适用于特殊儿童的数学 教学；另外，一部分教师对教材的解读过于浅显，所制定 的教学目标存在偏差，有些教师担心特殊儿童学习能力太 弱而一味地拉低了教学要求，降低了教学深度，而有些教 师则按照普通学校的要求进行教学，造成教学内容混乱， 降低了学生的学习积极性。 　　（二）教学目标分析不够 　　在全面实施