灿烂的中华文化教案及反思.docxVIP

灿烂的中华文化 [教学目标] 1．情感、态度和价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感， 自觉弘扬中华传统美德。 ．能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、感受中华文化的能力和以 实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。 ．知识目标：知道我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化，中华文化总的 特点、地位及其影响，了解中华传统美德的主要表现，明确中华传统美德具有 生生不息、历久弥新的品质。 [教学重难点] ．教学重点：继承和发扬中华传统美德。 ．教学难点：中华文化特点和作用。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 ．教师、学生共同收集本地的文化资料； ．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料； ．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句； ．收集有关中国文化走向世界的报道。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 来自德国的朋友即将到我们班来学习，有朋自远方来，你会热情的向他 介绍本地有哪些好玩好吃的。 同学们积极回答。 活动环节一：感受中华文化 你说我说大家说：向汤姆介绍你所知道的中华文化。 学生进行列举。 思考：你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？ 教师归纳，总结知识： 　中华文化的组成：浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同 组成博大精深的中华文化。 中华文化的特点：源远流长，博大精深 中华文化的地位：源远流长，博大精深的中华文化，是世界文化大 花园中一朵璀璨的奇葩。 中华文化作用：中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭 精神动力，是中华民族共有的精神家园。 4、文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的文化. 材料展示： 一、巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民； 埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到 17 世纪伊斯兰化，已与古 代面目全非； 玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不 解之谜。 学生思考，教师总结知识： 中华文化源远流长的原因： 几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。 一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝 聚力之中。 二、同学们，汤姆之所以对中华文化如此感兴趣，是因为他在书籍，电视， 网络新闻看到了 08 年奥运会开幕式无与伦比的文化盛宴；中国人过春节的浓浓 亲情氛围；丝绸之路架起的联结中国与西亚、欧洲的桥梁；四大发明对世界文 化的贡献；孔子学院在越来越多国家的创立等新闻知识，让他越来越想走进中 华文化，了解中华文化。 总结：优秀的中国传统文化的影响： 不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深 刻的影响， 而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 活动环节二：探究中华文化 合作探究 最近，汤姆从电视看到桂林成为央视 2017 年春晚南方分会场的新闻， 这是每个桂林人的骄傲。假如你有幸参与这次晚会活动，你打算怎样传承和弘 扬中华文化，向国人乃至世界展示桂林人的素质？ 学生分组讨论： 教师总结： 1、提高自身科学文化修养和思想道德素质，讲文明礼貌，做文明桂林人 2、积极参加社会实践，投身志愿者活动； 3、继承优秀传统文化，向中外游客介绍桂林优秀文化，做传统文化的弘 扬者，传播者，建设者。 活动环节三：践行中华篇 教师教学生编中国结。 传承中华文化，我宣誓： 要与好书为伴，坚持每天读书，让阅读成为一种习惯。勤于思考， 善于积累。背诵经典诗词，常写读书笔记。与书籍为友，与经典同行， 我将博览群书，与大师对话，阅读名著，为人生奠基。努力培养文明而 博学的儒雅气质，营造书香校园的浓郁氛围，做自信而快乐的阳光少年。 宣誓人：  班全体同 学 教学反思： 本课的要点很多，但要科学的组织，有序的组织教学，还真需动一番脑 筋。本课的教学内容，我是从三个板块设计的：感受文化篇，探究文化篇，践 行文化篇。层层递进，环环相扣，充分挖掘教材，有效利用教学资源，创作性 的使用教材。 中华文化博大精深，但作为九年级的学生，不可能对文化挖的多深。课 标中的要求是“感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认 同感。”所以在拓展挖掘时一定要把握好度，否则过犹不及。上完这节课我觉得 自己需要学习的东西还有很多，希望能得到更多老师的指点。