儿童教育哲学 .pptxVIP

儿 童 教 育 哲 学背景介绍 根据《教师教育课程标准》，教师教育课程应体现以儿童为本的理念，“应引导未来教师树立正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的教育知识与能力，参与教育实践，丰富专业体验；引导未来教师因材施教，关心和帮助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会责任感、创新精神和实践能力”。 所以本书在厘清儿童教育哲学的基本范畴以及儿童教育哲学的发展历程基础上，根据“儿童”、“教育”、“哲学”基本框架的需要，选取与儿童哲学密切相关的诸如儿童生活世界、儿童认知、儿童自由、儿童权利、儿童德性和儿童审美等领域，解读教育与它们之间的关系。主 要 内 容什么是儿童教育哲学 儿童德性与教育0701儿童审美与教育儿童教育哲学的发展历程 0208儿童生活与教育03儿童权利与教育儿童自由与教育儿童认识发展与教么是儿童教育哲学什么是儿童教育哲学教师与儿童教育哲学第一节 什么是儿童教育哲学 儿童教育哲学是用哲学的观点与方法分析和研究儿童教育中的根本理论问题的一门学科。儿童教育哲学是教育哲学的一个分支学科。 一、儿童观的历史演变（1）从没有儿童概念到卢梭所处的时代产生儿童概念，从有简单的儿童概念到儿童概念越来越丰富。（2）从成人中心到成人认识到儿童期概念的产生，再到杜威提出以儿童为中心的主张。杜威提出儿童中心论并不是以儿童概念否认成人概念