特困生的管理.docVIP

特困生的管理 特困生由于家庭条件差往往有自卑心理，所以特别要给以集体的温暖。如班里的江涛，父亲早亡，由母亲一人带大，母亲又没有工作，每次交钱，他总是最后。我多次给他垫付少量的款项。为了节省开支，他不喝豆奶，我就不让他交钱，而让他和其他同学一样喝豆奶。他很感动，就为班做力所能尽的事，每次劳动，他最卖力，而且还捡拾易拉罐等废品，卖钱交班里。在他的带动下，班里节俭蔚然成风。 除了以上几方面以外，班级管理还可以从更多的方面，更多的层次，更多的角度入手，都需要班主任适时的捕捉时机，适度的进行管理。在这同时，要建立督导机制，任何制度或要求，都要有布置有落实，或一人一天，轮流值日，或班委轮流，对全天的学习、纪律、卫生及制度的落实，全面负责，全面监督，每天下午进行总结，发现问题，及时解决。 不可忽视的是，任何时候，都不要忘记用关心、爱心去感化学生，要学生明白，老师说的、做的都是为他们好。班主任在学生眼里，既要有家长的温暖，又要有老师的威严，才能做到有令则行，有禁则止，做好了这些，班级管理自动化的实现就水到渠成了。 推动班级管理的自动化，符合我校“自主教育”的办学特色的要求，也符合当前教育的新形势、新理念。为了师生的健康成长，为了班级的共同进步，让我们大胆去做吧！