语文人教版初中二年级上册 13、背影.pptx

;;;《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？ 正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，感人肺腑。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 ;背影;走近作者;《 背影 》;名作欣赏：朱自清《匆匆》;;;清华大学的朱自清塑像; 写作背景;迂腐 拭目以待 搀扶 交卸 狼藉 簌簌 赋闲 游逛 踌躇 马褂 蹒跚 颓唐 琐屑 触目伤怀;;看意思说出相应的词语;1、这篇文章记叙的主要事件是什么？本文的文眼是什么？贯穿全文的线索是什么？ 2、文中一共写了父亲几个背影？试着各拟一个小标题。 3、课文写了“我”几次流泪？分别表达了怎样的感情？ ;　　1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　;;1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。（第1段）;;整体感知;;背影; 精品细读 合作探究;一、第一次“背影” 起什么作用？;点出背影;二、阅读二三段自然段，思考：;;;3、归纳：第二三自然段起什么作用？; 解 读 “背 影” 　　;;1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？;2、哪些语句描写了父亲的外貌穿着？将描写父亲外貌的句子去掉好不好？有何作用;3、、找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。 ;这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽，__ 　　 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 ;4、为什么要写得这样详细？;5、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？;6、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。;;; 父亲的四句话： ; 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。;??我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。;;③我走了，到那边来信!;1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 ;请简要概括课文的中心意思。;朱自清父亲读《背影》; 1.简洁： ; 2.朴实： ; ;祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 依恋之泪（背影远去依依惜别） 担忧思念之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）; 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影;写作启示：;请欣赏父爱情深的图片。;;连接生活，畅谈心声;父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······ 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……; 我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。;学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人……; 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们学习了朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。 ;;歌曲欣赏;