让感恩成为习惯.docVIP

PAGE PAGE 8 让 感 恩 成 为 习 惯——来自一线的报告 苏 粉 涛 内容摘要 道是有情却无情，成人权力的滥施把孩子们推上了无情无义的道路。少不更事的孩子们受不良因素影响而缺乏感恩之心。在学校,老师对这些正在成长的孩子们做感恩的正确引导迫在眉睫。在培养感恩之心的过程中,我摸索出了六条行之有效的途径。 关键词 令人心寒的回报 六条途径 知恩图报 和谐 令人心寒的回报 在日常教学中，我遇到了以下的问题： 案例一:“我没有可感激的老师”。学习《藤野先生》一文时，我引导学生完成这样一个问题:“‘但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。’这是鲁迅先生对恩师的由衷感激。同学们,请大家结合自己的学习经历，说一说最令你们感激的老师。”同学们畅所欲言，表达自己对老师的感激之情。出人意料的是平平理直气壮地道出了自己的心声：“我没有可以感激的老师。”他的回答让同学们瞠目结舌，令人心寒。在课堂上，我不愿意揭开平平不光彩的一页，对此问题我做了冷处理，只是心怀焦虑地说：“我们下来谈一谈，好吗？” 案例二：“我恨妈妈”。学习胡适的《我的母亲》一文，我引导学生以“感激母亲”为话题写一篇文章。批阅完习作发现三个孩子(洁洁、丁丁、小成)不是在歌颂母亲的伟大，而是借此发泄怨气、发牢骚。尤其