让新课改下的少先队工作体现人文精神.docVIP

PAGE PAGE 7 让新课改下的少先队工作体现人文精神 ——我对新课改下的少先工作的一点认识 新课程的实施已三年多了。在“人本”精神的教育教学理念下，课堂上，老师更多的尊重了队员的人格，关注了个体的差异，满足了不同队员的需要。教学思想，教学行为的改变，逐渐使得我们的队员在课堂上敢想、敢说、会学，享受到了一种深深的人文气息。那么在课堂外呢？倘若将“人本”精神在课堂外继续延伸，那么我们的队员是否又多了一次锻炼的机会，老师们是否又多了一次培养队员能力、促使队员情感发展的途径呢？笔者认为，作为教学之外的班级少先队工作将是实现这一目标的良好渠道。我们的少先队工作也应该跟随新课标的理念，贯彻“为了队员的发展”这一宗旨，让队员们在充满人文关怀的少先队组织中茁壮成长。 一、牢固树立人本理念 新课标指出：以学生为中心，以学生的发展为根本。它再次强调了受教育者的主体性地位，体现了新课程以人为本的理念。这也是学校少先队工作永恒不变的主题。这就要求我们要以队员的全面、均衡发展为出发点和归宿，尊重队员的主体地位，激发队员的个体潜能，关注队员的个性发展和个性张扬，关注队员对人生的认识和态度，使队员通过自身的独立思考，自主选择，实践体验和探究创新，来提高认识，从而形成就良好的道德观念。事实证明，过去的那种辅导员老师“一揽无余”的少先队管理模式，严重制约了队员的主体发展、个性发展和各种能力的提高。现实