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教学设计 ? 课题：思品八下第九课?第一框?公平是社会稳定的“天平” 教师：垡头中学?周波兰 ? 教材分析 “成长中的我”部分2.5：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。?“我与国家和社会”部分1.5：理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 本课是八下第四单元第九课的第一框，第四单元公平和正义的理念要求公民平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是对前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。本课为学生树立正确的公平意识，为“做负责任的公民”做准备。 学情分析 针对学生在公平问题上的模糊认识。关于“公平”，学生接触较多，对于现实生活中存在的不公平现象，学生也已经有了初步的判断和思考，但如何理性对待社会生活中的一些涉及自己的不公平现象，以及对公平及公平的重要性等问题，学生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立正确的公平意识。 ? 教学目标 1、情感态度与价值观目标：树立崇尚公平的理念，增强积极维护社会公平的责任意识。 2、能力目标：初步具备对公平与不公平现象的独立判断能力。 3、知识目标：了解公平的含义，明确社会稳定与发展离不开公平。 重难点 教学重点：公平对社会和个人的重要性 教学难点：比较全面的理解公平问题 教学手段 多媒体 教学方法 情境教学法、讨论法、问答法 教学环节