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让梨园之花盛开 衡阳市26中 谭玮慧 我认为教师是学校教育中的基本要素，他们对民族文化的认同和理解直接影响到学校民族文化教育的效果。因此，培养教师的民族文化认同感和自豪感既是学校民族文化教育的目的，也是学校民族文化教育 可持续发展的内在动力。每一位教师都有着强烈的民族文化认同感。大家认真构思、策划校园文化活动，抓住“京剧进课堂”这一特色活动传承民族文化精髓，拓展了民族文化知识，表达出对本民族文化的热爱和崇敬之情，在此过程中，逐渐培养起了对民族文化的认同感和自豪感。只有认同和热爱自己的民族文化，把对本民族文化的爱融入自身的“血液”中时，民族文化的永世传承才得以实现。这样，为学校开展民族文化传承提供了良好的精神环境， 　　 以“和而不同”的理念，正确对待不同民族的文化 　　 我将“京剧进课堂”作为切入点和落脚点，坚持“民族的才是世界的”教育理念，主张以“和而不同”的理念，正确对待不同民族的音乐。“和”体现的则是文化宽容与文化共享的情怀，“不同”是指大千世界事物的多样性、差异性。就民族文化而言，系指各具特色的多种民族文化，“和而不同”体现的是文化宽容与文化共享的情怀。目前，除一些老年人还喜爱京剧这样的传统文化艺术瑰宝外，不少中青年，尤其是青少年对此并不感兴趣。因此，要进一步弘扬我国的传统文化，就必须加强青少年的传统文化教育，