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让数学课堂因学生会说而声情并茂 高新区银杏小学 段青艳 　　 语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住让学生尽量多说这一环节，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进会听、会看、会想，因此我们在课堂要十分重视学生语言表达能力的培养和训练。 可是在现在的数学课堂上有的学生不能说一句完整的话，有的不能准确的把自己内心的思想表达出来，有的不能有条理的把自己的解题思路完整有序的呈现出来。究其原因我想关键还在我们的教师，我们的教师课堂上让孩子说的机会太少，让孩子讲的时间太少。教师“满堂灌”的现象比较严重，课堂上教师讲，学生听，把课堂教学的“双边活动”变成了“单向活动”，学生的学习积极性也很难调动起来。因此，我觉得对孩子在数学课堂上语言表达能力的培养迫在眉睫，尤为重要。 在数学课上训练学生的说，我尝试着采用了以下做法： 一、让学生养成养成爱说善说的习惯 说是表达，是思维的外壳。学生通过语言表达来反映对数学知识的认识理解过程，因此，课堂上要注意培养学生爱说善说的习惯。 1、学生的学习兴趣是学好知识的前提。要让学生主动地说，首先要让他们愿意说。数学本来就是一门让学生感到枯燥无味的学科，如果教师再按部就班的进行讲解数学知识，我想没有学生愿意听，也没有学生愿意说。所以要想让学生张开嘴巴畅所欲言，首先教师要能把学生的学习热情调动起来。要想调动他们的学习热