关于“网红”材料作文的写作指导及例文.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES6 关于“网红”材料作文的写作指导及例文 【题目展示】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 湖北某大学一位讲古诗的教授成了“网红”。网友们赞誉他用“接地气”的幽默为诗歌讲解增加了许多不寻常的现场感。该教授深受网友喜爱与他独特的讲课风格分不开。他生活化、个性化的“另类解读”常常与诗人在大众心目中的固有形象形成巨大反转，再加上口音浓重的“麻辣普通话”和激情澎湃的现场表现，造就了这些授课视频巨大的影响力。 但随着授课视频被大量转发，该教授的讲课方式受到一些专业人士的批评和质疑。有人指岀该教授讲课中的幽默感裹挟着一些错误的认识，误导了不少文本的理解向度，甚至消解了诗歌本身的美。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题指导】 本题为时事类多角度材料作文，事件本身具有一定的争议性。要求考生既能就事论事，又能挖掘深度。考查学生看待问题的辩证思维，既要立场鲜明，不做骑墙派，又不能简单粗暴、武断绝对地看问题。 材料的核心是有关传播优秀诗词文化的讨论。早在2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，如今，积极弘扬传统文化已成为时代共识。而用什么样的方式来传承传统文化包括古典诗词文化，使其生生不息、焕发生机，则成为一道需要认真思考和审慎作答的命题。 既然事件有争议性，也就意味着观点没有绝对的对与错，而是各抒己见，见仁见智。可肯定赞同，可批评质疑，可一分为二，辩证理性分析。 【立意参考】 对“网红”教授的做法，对广大“网友”的态度，对“专业人士”的观点，都可以有相关评论。比如，对“网红”教授的解读方式，可以有如下角度。 ①赞成角度 解读优秀的传统文化应不拘一格，与时俱进，采用群众喜闻乐见、易于接受的形式； 高雅的传统文化不应该躺在故纸堆里，也不应该只成为小众的爱好，而完全可以充分借助互联网的优势，激发自身活力，走向人民大众。 ②不赞成角度 凡事过犹不及，如果对中国经典文化过度解读，可能会导致庸俗、低俗化；弘扬传统文化，是要使之具有长久的生命力，而不是为了迎合大众降低文化品位，而求得短期效应；作为古代文学领域的教授，应该更敬畏学术和文化，尽量避免粗浅、错误的解读，否则可能消解诗歌本身的美。 ③辩证角度（示例） 不可否认，“网红”教授生动诙谐的解读，使得很多受众改变了对中国古典诗词的固有看法，也纠正了人们对大学教授的某些偏见，有利于优秀诗词文化的积极传播。 与此同时，无论我们怎样生动解读，创意传播，都应带着敬畏心，避免错误解读，共同维护优秀传统文化的尊严和美感。 【优秀标题】 肯定网红教授的角度： 接地气，得人心，有何不好？ 解读古诗词文化，不必拘于一格 有趣，也是古典诗词的高级魅力 何必让古典诗词一本正经？ “网红”教授，“红”得有理 这样的“网红”教授，给我来一打！ 期待更多教授成“网红” 教授成“网红”是文化之幸 让古典诗词走出象牙塔 高雅诗词文化，同样属于大众 激发古典诗词的现代活力 古典诗词的现代演绎 与时俱进的生动解读 对待“网红”教授，何必吹毛求疵？ 质疑“网红”教授，是什么“酸葡萄”心理 放低身段，是古典文化的存活之道 否定或持辩证态度 思辨的角度： 侃诗词，应注意一个“度” 幽默解读，而非低俗 教授做网红，防止过犹不及 创新突破，但不要用力过猛 对“网红”教授，不宜过度追捧 对“网红”教授的冷思考 防止“网红”教授走偏走样 对待古典诗词，常怀敬畏之心 解读古典诗词，应避免庸俗化 弘扬古典诗词，不代表要迎合大众 【范文展示】 文化无定格，贵在鲜活 【点评：标题表明立场，肯定“网红”教授】 最近，一位老教授幽默解读古诗，迅速蹿红网络。他以亲切的口吻，诙谐的语句，加之“蹩脚”的“麻辣普通话”，圈粉无数，网友捧腹大笑之余，也在无形之中感受了古典诗词的恒久魅力。 【点评：开篇“老实交代”，引出材料】 人红是非多，也有业内人士质疑老教授，认为他误解文本，消解了诗歌本身的美感。而以我观之，教授成网红，是大好事，授课风格广受好评，就是明证，毕竟文化无定格，贵在形式鲜活。 【点评：继续结合材料，点出争议之处，接着提出文章观点】 拿中国古典诗词来说，门派林立，诗人灿若群星，名篇数不胜数。古诗词文化从来就不是以“固态”传世，而是仪态万方。对其解读，也从来就没有一把固定标尺。以鲜活生动的样貌面世，而不是让人读之可憎，岂不是好事？ 【点评：结合中国古典诗词的发展历史，阐述标题前半部分——“文化无定格”，再次点出“贵在鲜活”的观点】 形式鲜活，传之更远。网红教授别具一格的授课，深受网友喜爱，流传度也颇高，因为这种形式，人们喜闻乐见。正如大家愿意