散文中的托物言志群文阅读：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES5 散文中的托物言志群文阅读：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》 教学内容简析： 1.群文议题：散文中的托物言志? 2.群文材料：《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》 3.群文特点：针对考点，有的放矢；所选三篇散文，都是托物言志类，所托之物与所言之志有所不同。 教学目标： 1.学会鉴赏托物言志类散文； 2.能举一反三，读懂托物言志散文，解决相关问题。 教学重点：根据所学鉴赏托物言志散文的方法自主学习同类散文。 教学难点：读懂托物言志散文，解决相关问题。 教学准备：课件、群文资料、（教师） 对资料整体感知（学生） 教学过程：一、导入新课（幻灯片）（3分钟） 桃之夭夭，灼灼其华——《诗经》（桃树正在含苞待放啊，桃花多么鲜艳明丽） 满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。?——吴融（满树娇艳的楼花红得那么鲜丽灿烂，烘托出融融春意）诗歌中的桃树和桃花有什么特点呢？（繁盛、灿烂）的确，桃树是何等的繁盛！桃花是何等的灿烂！那么在我们的文学作品中的桃花和桃树都是这个样子吗？（不是）。很好，我们今天就一起来见识贾平凹的《一棵小桃树》。 阅读感知（15分钟） 请同学们自由朗读课文，说说小桃树的生长过程，并结合语句谈谈它是一棵怎样的小桃树？（注意几个表示时间的词） 埋在角落??????萌芽??????长大二尺来高?????有院墙高了??????开花??????枝上保留着一个欲绽的花苞 今天（眼前的桃树）小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！（饱受风吹雨打） 过去 多年前的秋天 埋在角落 蓄着我的梦 春天的旱晨 萌芽???长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去 又一个春天???长大二尺来高????样子也极猥琐 ?回家吊丧时 有院墙高了?弯弯的身子，努力撑着的枝条（被猪拱，差点被砍掉） ?如今??开花????它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。 ?开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。 （从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。）（孤独寂寞） 小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 狂风骤雨过后，?枝上保留着一个欲绽的花苞（历经风雨仍顽强生存） 总结：这是一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树。 这就是一棵单纯的小桃树，与作者没一点关系。（不对）与作者有什么样的联系呢？我们一起来看看作者经历就明白了。 三、作者简介（3分钟） 贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。①他的童年时期，正是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期，也是新一代充满希望、孕育理想的时期。②但是，1966年开始，长达10年这久的“文化大革命”，不仅危害了我国社会的发展，而且也危害了青年的成长。在“文革”中，贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。?③1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。后来勤奋写作，成为了一位多产的作家。四、主题探究(3分钟) 与其说作者在写小桃树的经历，不如说作者就是在写自己的成长历程。小桃树就是“我”的化身。小桃树受风雨摧残，各种打击，就是“我”在生活道路上经受风风雨雨和种种遭遇。想想作者只想通过小桃树的遭遇来影射自己的遭遇吗？很显然，答案是否定的，告诉我们什么呢？ 主题：一生的道路不是一帆风顺的，会遭受种种打击。面对打击，要保持顽强的生命力，具有不畏艰险的搏击精神和永不言弃的执着精神，才能创造美好的未来。五、写法探求(3分钟) 1、从这里我们可以看出，这是一种什么写作手法呢？ （托物言志） 什么是托物言志？ 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的情感、抱负、志趣。 怎样学习这类散文呢？1、找物2、看特点3、析品格4、悟志趣 以上文为例（学习四步法）（填写表格第一、二栏）(3分钟) 学习方法 一棵小桃树 新叶 蚕 1找物 小桃树 新叶 蚕 2看特点 可怜，弱不禁风、饱经风雨、孤独寂寞 春的使者、一生短暂、忠守岗位、与世无争、辛勤工作、美化环境 埋怨、气恼，焦急，折磨自己，用死来对突不破的网表示抗议；咬破茧 3析品格（神韵） 生命力顽强，不怕风吹雨打，努力绽放，永不言弃 热爱生活、谦逊,勤恳、甘于奉献 自己织的茧，自己去咬破，才能