小学：《童戏入画》课程的开发与实践资料.docVIP

小学：《童戏入画》课程的开发与实践 综合类课程论文 《童戏入画》课程的开发与实践 【内容摘要】“外婆的童戏”带有浓郁的地域性、趣味性、自主性、群体性、随意性、活动性，游戏是儿童的生命；另外游戏除了健身价值，还传递知识、开启思维，培养儿童与众不同的创造力。本次实践将游戏因素与学习因素结合起来，学生通过调查、搜集多种父辈们儿时的游戏资源，开展体验、绘画表现与创新的研究性学习，重拾自然和文化赋予儿童的乐趣，推动学生自主探索行为的发生与发展，提高他们的美术表现力，重现民间传统游戏的价值，在研究的逐步深入中初步形成具有地方特色、学校特色的《童戏入画》选修拓展课程。 【关键词】 童戏入画 选修课程 开发实践 外婆童戏指父辈们的儿时传统游戏，她来源于民间，根植于生活，说到这些，“外婆”一辈年龄的人都会津津乐道，丢手绢、弹弹珠、跳皮筋、跳房子、抓子……身体健朗的还会童心大发，给你来上几脚，这些难忘的童年记忆，成为他们漫长一生最宝贵的精神财富。可随着经济和科技的发展，现在我们身边的孩子好像变“乖”了，见得多是被要求安静、听话的孩子，年龄少一些的玩成人为他们买的积木、拼图等，年龄大一些的写作业、上辅导班，空余时间也盯着电视、电脑，玩电子游戏、网络游戏等，孩子们好像不爱玩了、不会玩了，“童戏”渐行渐远，随着童戏消失的还有孩子快乐的童年、个性的童年。 重现童戏，不是简单的怀旧，开发