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小学三年级空间与图形教学策略探究 马雅琴 小学三年级空间与图形教学策略探究 精彩导入，引起注意 有效练习，解决问题 便于记忆，自编儿歌 精彩导入 一、故事导入法 二、游戏导入法 三、操作导入法 有效练习，解决问题 一、联系生活，熟能生巧 让学生切实体验到数学来源于生活，在教学《位置与方向》例1中我设置了这些练习 （一）想一想，填一填 1、太阳?????? 每天 从（? ）方升起，从（? ）方落下。 2、夕阳西下，你背对着太阳站，你背对着的方向是（? ）方，面对着的是（ ）方，左手指的是（ ）方，右手指的是（ ）方。 3、?晚上当你面对北极星????? 时，你的后面是（? ）方 （二）看一看，填一填 1、黑板在我们的西方，同学们面朝西方， 后面是（ )方，左面是（ )方，右面是（ )方，教室四个方向各有什么？ （三）辨一辨，填一填 1、、将学生分成6组围成一个大正方形，，让大家确定东方在哪里，让学生听老师的口令做动作，东边的同学拍拍手，南边的同学跺跺脚，北边的同学点点头。 二、循序渐进，学以致用 1、直观图形，初步巩固 2、文字表述再次巩固 3、深化练习，发展思维 三、形式多样，殊途同归 便于记忆，自编儿歌 一、教学《位置与方向》自编儿歌 辨认方向有绝招，首先去看方向标。 东南西北四方向，南北方向很重要。 两两之间的方向，他俩为主重任挑。 行走路线的描述，八个方向要记牢 二、教学《长度单位》自编儿歌 米的一家 ?????米的一家排大小，笔划越少它越大， ?????笔划越多它越小，不信你就仔细瞧。 ?????米，米，是老大，分米分米是老二， ?????厘米厘米是老三，毫米毫米是老四。 ?????米就要比分米大，是多少？是10； ?????分米要比厘米大，是多少？也是10； ?????厘米要比毫米大，是多少？还是10。 相邻两个是10倍，隔开一个是100倍， 三、教学《面积单位》自编儿歌 单位名称有规律 长度面积与质量 相邻进率各不同 长度相邻十进率 “米”和“千米”为一千 面积相邻百进率 质量单位最整齐 相邻进率皆为千 中间如果隔单位 过渡一下再换算 大变小?来乘进率 小变大?来除进率 * *