PLC操作实训——水塔水位控制系统说课稿课件.pptVIP

宝鸡理工学校 PLC操作实训 ——水塔水位控制系统 眉县职教中心 赵 杰 2012.4 《水塔水位控制系统》 说课流程 说教学反思 说教法学法 . 说教学过程 说教材 一、说教材 《水塔水位控制系统》选自高教出版社出版的《PLC技术与技能训练》西门子系列中的项目四。本节课是学生在学习了基本位操作指令、定时器指令、计数器指令应用项目后的一个新项目，此项目的完成需要前期知识的铺垫同时又为后期项目的完成提供保障。 教材分析 教学目标 一、说教材 素质目标 1、树立小组间竞争意识，养成认真、细致的学习习惯。 2、为适应企业要求，着重培养学生严谨的工作态度，认真负责的工作作风。 认知目标 1、了解PLC基本编程实例的概念。 2、初步掌握建立PLC基本编程实例的条件和PLC基本编程实例的有关操作 。 能力目标 1、PLC基本编程实例的编程、修改、发送 。 2、运用所学知识 解决实际问题。 3、灵活运用指令的能力 。 难点 重点 二、说教法学法 学情分析 PLC是机电类学生必须掌握的一门专业技能课程，我校属于中等职业学校，学生在校必须学到一技之长。而PLC在发达地区应用较广泛，中职机电类学生如果不会PLC在就业中就会失去很多岗位。 我本次上课的班级为机电1058班，学生基础情况较差，理论学习积极性不高，但他们对PLC实训课学习态度较好，实训操作认真。 二、说教法学法 本节课采用项目教学法，通过学生对现实的《PLC操作实例——水塔水位控制系统》情境，依据具体示例设置一些项目任务，然后把每个任务与PLC的各种操作有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。 学生在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分组合作、实际操作等方式，逐步完成各项任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学方法 学法指导 三、说教学过程 知识链接 2分钟 学前准备 7分钟 情境设计 4分钟 项目设计 8分钟 工作任务 4分钟 项目实施 45分钟 项目评价 20分钟 1 2 3 4 5 6 7 一）知识链接 1、基本位操作、定时器指令、计数器指令的用法。 2、PLC控制系统计步骤。 1、检验学生上节课的学习情况。 2、为进入的新课的学习做铺垫。 二)、学前准备 分组：将学生分组，按知识水平、操作技能将学生分为A、B、C三个层,然后组成3人为一组的协作小组，各组中分别包含A、B、C二个层的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。 三）、情境设计 我们有时会遇到这样的情况。当你拨打电话时会听到“你拨打的用户暂时无法接通，请稍后再拨” 但是，不管是任何城市还是郊区，供水总能保持不断，而且水压十分稳定。 水压之所以能维持在稳定水平，主要是因为水塔的存在。水塔随处可见，如果您住在布满小城镇的平坦地区，就更是如此。每个供水系统都有一个或多个水塔，那么你知道水塔是如何工作的吗？ 四）、项目设计 1、当水池水面低于下限位时，5秒后电 磁阀Y打开注水，当水面高于上限位时，3S后电磁阀Y关闭。 2、当水塔水位低于下限位时，水泵M工作，向水塔供水。当水塔液面高于上限位，2S后水泵M停。 3、当水塔水位低于下限位，同时水池水位也低于下限位时，水泵M不启动。 水塔水位自动控制系统简图 五）、工作任务 任务2、I/O地址分配（B层） 按照控制要求合理的分配输入/输出地址。 任务3、绘制I/O接线图（B、C层） 根据I/O地址画出接线图。 任务4、编写控制程序（A层） 符合工作要求。 任务5、实物接线（B、C层） 选择适合的模块并依据接线图连接实物。 任务6、上传、运行、调试控制程序（A、B层） 在动态监控条件下按照控制要求顺序操作。 任务1 、分析项目要求（A、B、C层） 确定输入输出设备；选择编程指令；构建编程框架。 五）、项目实施 分析项目要求 I/O地址分配 五）、项目实施 绘制I/O接线图 编写控制程序 五）、项目实施 实物接线 上传、运行、调试控制程序 宝鸡理工学校