二上7的乘法口诀.docVIP

五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 课题 7的乘法口诀 课型 练习课 课时 2 教 学 目 标 1.使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。 2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学 重点 运用7的口诀熟练计算。 教学 难点 能准确解决实际问题。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、基础练习 1.背7的乘法口诀。 2.口算 5×7 4×6 7×3 7×2 6×6 3×5 6×7 7×4 2×6 3.读题，理解题意，说说题意，独立完成书练习十六第7题。 4.独立完成书第8题。 巩固口诀及口诀的用法。 能准确解决实际问题。 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 5.学生仔细看图，理解题意，独立解答，汇报交流书上第9题。 6.学生先独立思考，小组交流、汇报、全班交流。 二、巩固练习 1.学生独立列式解答、集体交流 2.看口决写算式 六七四十二 ——————— ——————— 五七三十五 ——————— ——————— 培养学生解决问题的意识和能力。 使学生明白一句口诀可以写两道乘法算式。 板书设计： 教学反思： 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 课题 8的乘法口诀 课型 新授课 课时 6 教 学 目 标 1.让学生经历8的乘法口诀编制过程，培养归纳，总结能力。 2.在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀计算，并用一句口诀计算两道乘法。 教学 重点 掌握8的乘法口诀。 教学 难点 编制8的乘法口诀，用口诀计算乘法。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、探究新知 1.出示例5情境图 学生仔细看图，理解图意说说，之后用更简便的方法计算，说说想法，全班交流。 2.自己编口诀 通过交流，自己编出8的乘法口诀。 齐读口诀，并说说规律。 二、解释与应用 记忆口诀，并说说巧方法。 创设情境，让自己探究新知。 记忆8的乘法口诀，并会运用。 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 1.填空 学生独立完成。 2.对口令 师生游戏 3.根据口诀写算式 独立完成 4.书练习十八第3题 先独立完成，再进行交流。 5.练习十八 1、2题 独立完成，并汇报，全班交流。 三、小结 小结本节课的收获。 记忆口诀。 熟练地运用口诀计算。 运用所学的知识解决问题。 板书设计： 教学反思： 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 课题 8的乘法口诀 课型 练习课 课时 8 教 学 目 标 1.巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。 2.运用口诀解决实际问题。 3.提高学生的计算能力。 教学 重点 会解决“一个数的几倍”的题目。 教学 难点 理解“一个数的几倍”的含义。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、基础练习 1.口算 8×3 6×8 7×5 1×8 3×7 8×7 5×8 6×7 6×8 2.看图列式 学生仔细看图，独立列式，说说想法，全班交流。 可能有：8的5倍是多少？ 5个8是多少？ 二、巩固练习 强化口算，提高能力。 会看线段图，j解决“倍”的问题。 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 会背的同学向全班交流，自己背口诀的方法经验。 根据老师出示的口诀写出两道乘法算式。 如：七八五十六 7×8=56 8×7=56 先独立完成，再集体订正。 独立完成，并在小组内交流，说说方法，全班交流。 通过练习，使学生能够熟练地运用口算解决问题。 板书设计： 教学反思： 五泉小学学校管理 2011～2012学年度第一学期 课题 9的乘法口诀 课型 练习课 课时 10 教 学 目 标 1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。 2.体会建立应用9的口诀解决问题，培养学生探究思考的习惯。 教学 重点 熟记9的乘法口诀。 教学 难点 能准确解决实际问题。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、复