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互动式教学研讨课教学设计 姓 名 章海玮 学 科 历 史 班 级 二年五班 课 题 中 日 甲 午 战 争 课 型 综合课 教 具 多媒体 时 间 教学目标 重 点 难 点 关 键 知识与能力：甲午战争经过“马关条约”瓜分狂潮。 过程与方法：收集信息→提出问题→师生共同探究→分析情感价值。 情感态度与价值观：使学生懂得甲午战争是日本蓄意挑起的侵略战争，让学生勿忘国耻。 战争经过 “马关条约” “马关条约”的危害 对比分析 深入浅出 教学过程 教 学内 容 问 题 设 计 师 生 活 动 设 计 意 图 时间 导 言 新 授 总 结 作 业 午中日战争 1.爆发1894.7 2.黄海海战 3.辽东战役 4.威海战役 5.《马关条约》 1.2.3. 1. 2. 3. 内容 危害 二、帝国主义瓜分狂潮 1甲午战争爆发的原因是什么? 2.战争有哪些主要经过?涌现出哪些民族英雄?. 3.《马关条约》有什么危害？ 4．帝国主义经济侵略的表现形式有哪些？ 5．帝国主义瓜分中国概况怎样？ 6．如何看待美国提出的“门户开放”政策？ 谭嗣同诗导入 生提出问题 师出示课主要问题 生概括 师板书 观看多媒体视频 师出示《南京条约》与《马关条约》对比 学生讨论 生归纳 关于“新界”知识点可以与英占香港相联系 师出简表、诗、图结合 指导分析 思想教育 生完成《状元培练》习题1—3 创设情境 质疑 创新 概括能力 通过多媒体视频对学生进行直观教学 分析比较 了解 相联教学 民族危机教育 理解 情感升华 3’ 5’ 2’ 15’ 15’ 5’ 板书设计： 爆发 甲午中日战争 甲午战争 经过 结果 帝国主义经济 瓜分狂潮 课后反思：