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定边镇学区学校发展共同体四年级上册数学导学案 课题 整理与复习二（4） 所属单元 第七单元（四—七单元） 单元教学共 4 课时，第 4 课时 主备人 常艳丽 参加人 常艳丽 王清峰 乔晓艳 张睿 张海花 审核组 审核领导 曹显军 张飞鹤 赵世举 分享学校 分享人 教学目标： 1、进一步了解生活中正负数的意义、表示方法，会用负数表示日常生活中的问题。 2、知道0既不是正数也不是负数。 重难点：掌握正负数的意义、表示方法，会用正负数表示日常生活中的数学信息，知道0既不是正数也不是负数。 教学策略：自主归纳总结。 教学过程： 教学调整 温故知新——练习 温度的表示方法。 正负数的意义。 导学释疑——新授 导：?学习目标:知道正负数的意义及表示方法，知道0既不是正数也不是负数。 ?学习策略：小组合作，自主总结。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 教材92页第1题，进一步明确温度的表示方法。 第2题，了解正负数在生活中的作用。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 小组交流在生活中是如何运用正负数解决问题的。 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 交流自己对本节知识的掌握情况。 巩固提升——训练 我学习，我思考，我练习，我收获！ 完成《练习册》相关练习。 总结提高——归纳 自主小结本单元知识。 延伸训练——作业 必做题：.图中每格表示10米，小敏开始的位置为0处。 -70 -50 -30 -10 +10 +30 +50 +70 -80 -60 -40 -20 0 +20 +40 +60 +80 东 ⑴如果小敏的位置是＋20米，说明她是向 行 米。 ⑵如果小敏的位置是－50米，说明她是向 行 米。 ⑶如果小敏先向东行40米，又向西行60米，这时小敏的位置表示为 米。 ⑷如果小敏先向西行30米，又向西行10米，这时小敏的位置表示为 米。 选做题： 1、填一填 （1）如果盈利6000元记作+6000元，那么亏损5000元记作（ ） （2）如果从银行中取出50元记作-50元，那么向银行里存入100元记作（ ）。 （3）如果+7表示上车7人，那么-7表示（ ）。 2、比较大小。 －22○－24 －50○50 －5○0 －15℃○5℃ －6℃○－10℃ 0℃○－8℃ 板书设计: 生活中的负数 正数和负数表示的是具有相反意义的量。 0既不是正数也不是负数。 教后反思: