5课《伤仲永》导学案.docVIP

课 题：5、伤仲永 主备教师：敖娜丹 授课教师： 敖娜丹 授课时间： 月 日 审签人： 导 学 目 标 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重要性。? 重、难点 1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 3、方仲永“混然众人”的原因。 学法导航： 朗读法、批注法、讨论法 教学准备： 学生准备：预习字词，了解作者，积累相关知识。 教学过程 课堂组织 【自主预习案】 王安石： 政治家、思想家、文学家。宇 ，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。? 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)????一、文言词汇1、读音隶( )??? 扳( )?? 谒( )?? 邑（ ）? 矣( )?? 泯( )???? 称( )? 卒( )?? 焉( )? ? 耶( ) 2、词类活用： 邑人奇之??奇： 稍稍宾客其父??宾客： 父利其然也????利： 3、重点词语①世隶耕???隶：? ②未尝识书具??尝： ③并自为其名??为：? ④指物作诗立就??就：???⑤稍稍宾客其父???稍稍： ⑥或以钱币求之?或：??⑦环谒于邑人?环谒：? ⑧不能称前时之闻??称：?⑨泯然众人矣?泯然： ⑩受之于天??受：??⑾贤于材人远矣?贤： ⑿得为众人而已耶?得：?4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之：①?忽啼求之：??????????????  ②?借旁近与之：?????  ③?余闻之也久：????  ④?不能称前时之闻：??????? ⑤?卒之为众人：于：①?环谒于邑人：????? ②?于舅家见之：??? ③?贤于材人远矣：??????④?受于人者不至：其：①即书诗四句，并自为其名：  ②其诗以养父母、收族为意： ③其文理皆有可观者： ④稍稍宾客其父：⑤父利其然也：【课内探究案】 一、创设情境，导入新课 检查学生预习情况。 二、自主学习，整体把握（朗读课文，整体感知） 1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？  2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？  三、合作交流、探究展示（学生读课文，思考） 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 2．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？  5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？  3、“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？ 4．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?  ?5、赏析?“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。 四、拓展训练 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。??? 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1．解释加点的字。（1）未尝识书具（??? ?? ）???? （2） 指物作诗立就（??? ?? ）（3）不能称前时之闻（???? ? ） （4）稍稍事言其父（?? ??? ）2．下列加点字用法不同的一项是（??? ?? ）A．忽啼求之?? B．邑人奇之 C．不能称前时之闻?? D．于舅家见之3．下列句中停顿有误的一项是（???? ? ）A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也 D．余闻之也