801植物的生殖F（邓正祥）.docVIP

樊城区 青泥湾中学 八 年级 生物 学科导学案 课题： 植物的生殖 课型：新授课 课时： 1 课时 主备：汤丽 　复备：　　　备课组长签字： 汤丽 　　领导签字： 学习目标：1、通过观察、思考和讨论归纳植物有性生殖，有性生殖的定义，并学会区分有性生殖与无性生殖； 2、能够列举植物常见的无性生殖，通过探究了解扦插和嫁接成活的处理； 3、尝试对植物进行扦插和嫁接，以饱满的热情，享受学习的乐趣。 重难点： 重点：目标1 难点：目标3 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导入 展示美丽的花朵和果实的图片，请同学们思考： 1.你还记得： 绿色开花植物的器官中，与其繁衍后代有着密切关系的是什么器官吗？ 2.回忆： 被子植物的一生是如何的？ 解读学习目标 （预时：4分钟） 植物的生殖 学法： 要求每个同学：在书本上划出来，并标出序号。 在问题后写关键词 问题： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开.”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一朵花的主要部分是什么？为什么？ 2、开花与结果有关系吗？从开花到结果要经历哪些过程？ 3、“春种一粒粟，秋收万颗子。”为什么说植物通过种子繁殖都是有性生殖？什么是有性生殖？ 4、土豆可以做成多种美味的菜肴。你知道土豆是怎么种植成的？将马铃薯的块茎切成小块来种植时有什么要求？为什么？ 5、“樱桃好吃树难栽。”在园艺师的灵巧的双手下一颗桃树 上可以接出多种口味的桃子，他用了什么方法？如何保证成活？ 6、我能区分有性生殖和无性生殖。 它们的主要区别是什么？ （预时：15 分钟） 对学 1. 对子检查独学完成情况，并按5分制给对子量化分数。 2.帮助对子解答疑难问题，对子为其量化打分（讲解与倾听）。 3.将共性问题提交给组长。 群学 1、解决“对学”的问题； 合作研讨 “独学”问题2、3、4、5、6. 2、组长安排展示任务。 3、组长依据小组成员的表现，对不积极参与、不认真倾听者，给予-1分。 （预时8分钟） 展示 方式： 组长认领下列问题之一，每小题5分，并评价其他小组的展示一次。 内容 一朵花的主要部分是什么？ 从开花到结果要经历哪些过程？开花与结果有关系吗？ 试着用不同形式表述。 2、我道哪些常见的植物是扦插的方式繁殖？哪些植物是嫁接方式繁殖？如果我来嫁接桃树，怎么做才能保证嫁接成功？ 试着用不同形式表述。 3、3、为什么说植物通过种子繁殖都是有性生殖？我能区分有有性生殖和无性生殖。我知道它们的主要区别是什什么？ 试着用不同形式表述。 4、我还知道哪些植物的无性 繁殖方式。 （预时12分钟） 总结 植物的生殖 当堂测评 分层达标（预时6分钟） 基础落实： 一、选择题 1.种子中的胚是由（ ）发育而来的。 A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞 2.能够发育成果实的部位是A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受精卵 3 . “有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是 A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子 4. 嫁接成活的关键是（ ） A．要选好接穗和砧木 B．接穗上的芽应该大而饱满 C．使接穗和砧木紧密贴合 D．使接穗与砧木的形成层紧密结合 发展能力： 二、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代 ②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉 进行繁殖 ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成 新竹子⑥椒草、秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的植株 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 素质提高 三、想一想，在园艺师的灵巧的双手下一颗桃树上为什么可以接出多种口味的桃子？我们能尝试成功吗？ 1、尝试对杨树或柳树等进行扦插 2、尝试对桃树或者葡萄树进行嫁接。