小班故事教案三个好朋友.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 小班故事教案三个好朋友 一、说教材分析 《三个好朋友》这个故事选自小班语言表达一书，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小公鸡、小老鼠和小猪三位为角色，讲述了三个好朋友互相帮助、分享快乐、相互惦记的故事。故事情节较为简单，适合小班幼儿的听说能力。 小班下学期，我班幼儿渐渐产生了一定的分享意识，与同伴之间也产生了更多的交往行为。有很多孩子都开始带来了很多好吃的来和朋友们分享，有部分幼儿还把带来的玩具大方的和朋友们分享。《指南》中指出语言发展可以帮助幼儿开展人际交往关系，学习建立良性的社会关系。为了让我们更多的孩子能有分享意识，并让孩子们更好的与朋友们交往。因此，我选择了本次语言活动。 二、说活动目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域学习与发展目标分为两大类型：一时幼儿口头语言的发展—倾听与表达，一是书写语言阅读与书写准备结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心 《指南》中要求：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听能力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。根据这一要求我制定了本次活动的知识目标：1、倾听故事，了解故事中三个好朋友相处的过程。 《指南》“倾听与表达”目标2：愿意讲话并清楚地表达，其中3-4岁的要求是：“能口齿清楚的说儿歌、童谣或复述简单的故事” 根据这一要求我制定了本次活动的能力目标：2、能说出三个好朋友互相帮助、分享快乐、相互惦记的情节 《指南》中指出语言发展可以帮助幼儿开展人际交往关系，学习建立良性的社会关系。整个语言活动中渗透着情感目标：3、喜欢和好朋友在一起，体验和好朋友在一起的美好情感。 三、说活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、物质材料准备：《三个好朋友》故事挂图 《指南》要求“3-4岁的幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面、能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。根据小班幼儿直观形象性年龄特点和指南中要求我准备了能直接全面反映故事内容的故事挂图。 2、知识经验准备 利用课前与幼儿一起说说他的好朋友是谁，讲讲发生在他们和好朋友之间的故事。 四、说活动设计 这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→拓展经验→延伸活动下面我具体来说一下每一个环节： 、激发兴趣： 我通过以下二个小环节来实施： 1、猜谜导入，引起幼儿注意 问：“今天老师请来了三只小动物，他们是好朋友，猜猜他们是谁？”幼儿展开充分的想象猜测 2、师出示三个好朋友 ，引出故事：“今天，他们三个好朋友来我班做客，给大家讲一讲他们之间发生的故事，想听吗？” 、完整倾听欣赏故事，初步感知故事内容 本环节分为三个环节 1、教师问题前置，提高幼儿听故事的积极性。 提问语：为什么说小老鼠、小公鸡、小猪是好朋友？从哪些事情中看出来？三个好朋友在一起都做了什么？ 2、教师完整讲述故事，幼儿倾听欣赏故事 3、幼儿回答问题。 、观看挂图，深入理解故事。 《指南》语言领域的教育建议：“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系”“和幼儿一起讨论故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。”我根据故事画面内容把本环节分为五小环节逐一进行，来实现活动目标二。 1、出示故事挂图一，引导幼儿观察图片，学说故事内容1. 指导语：是哪三个好朋友在一起呀？ 指导语：三个好朋友早晨都会做些什么事呢？ 指导语：是谁先叫的啊？ 指导语：那小老鼠和小猪为什么也在叫呢？ 小结：原来小老鼠和小猪在帮小公鸡一起叫小动物们起床。好朋友总是要互相帮助的。 2、出示故事挂图二，引导幼儿观察图片，学说故事内容2。 过度语：小公鸡说：‘谢谢你们，小朋友们，动物们都起床了，我们可以出去玩了。我们一起看看他们去了哪里？。 指导语：采完果子他们怎么做的呀？ 小结：原来好朋友有好东西都会分着吃。吃也吃完了，慢慢地天黑了。 ４、出示故事挂图４，引导幼儿观察图片，学说故