心理学基本概念系列文库：语音发展.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 语语音音发发展展 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “语音发展” 的解读，以供大家了解。 语语音音发发展展 个体言语发展的一个方面。 个体听辨和发出语音的变化过程。 在语音听辨方面，出生3天的婴儿就表 出对语音的敏 感性，2个月左右能区分语声与其他声响，4个月能区 别男女声，6个月能区分语调并发出变调式咿呀语。 对音位的听辨上，儿童出生1个月后表 出对音位范畴 的区别能力。 婴儿最早辨别的是元音，然后是辅音。 在辅音中，最先辨别鼻音、流音与塞音、擦音，然后 是腭化音和非腭化音的区别，鼻音和流音的区别、唇 音和非唇音、塞音和擦音、浊音和清音的区别等。 学会辨别音位后，儿童还逐渐发展辨别音序的能力， 并在上述基础上分辨出词与非词。 在语音发出方面，出生5周起，婴儿就发出一些非哭叫 的声音，两三个月时发出喔啊声，这些均是儿童发音 的准备。 出生后大约5个月左右婴儿开始进入咿呀语阶段，可发 出一些无意义、范围广泛，甚至其母语中都没有的声 音，并且以游戏自乐的方式重复模仿自己的声音，从9 个月起开始逐渐模仿成人的声音。 经过不断重复自己的发音和模仿成人的语音，儿童在 发音方面出 两个变化：符合母语的声音逐步增加； 逐渐淘汰环境中用不着的声音。 到1岁左右，大多数儿童开始说出第一个能被理解的 词，3岁后模仿发音明显减少，但模仿成人语音的能力 仍在提高。 1岁后儿童发出的真正的语音越来越多，也越来越分化 和精细，逐渐接近成人水平。