心理学基本概念系列文库：元记忆发展.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 元元记记忆忆发发展展 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “元记忆发展” 的解读，以供大家了解。 元元记记忆忆发发展展 个体记忆发展的一个方面。 个体对自身记忆过程的认识、体验和自我监控能力的 发展。 包括觉察需要进行记忆活动的情境、了解影响记忆任 务难度的因素、明确各种记忆策略的有效性等。 20世纪70年代以来发展心理学界关于记忆发展研究领 域中的重要课题。 研究表明，随着年龄的增长，个体在记忆情境的觉 察、策略获得与自觉运用等方面有长足进展，进入成 年中晚期后，个体元记忆监控的有效性有所降低。 (1)在记忆的元认知知识方面，学龄前儿童与小学一年 级儿童通常高估自己的记忆能力，几乎不能准确区分 不同记忆任务的难易程度(如，认为再认与回忆一样困 难)，但已知道记忆数量、材料熟悉程度影响记忆的难 度；小学三年级、五年级儿童对自己记忆能力的估计 接近成人水平，理解不同记忆任务的难易差别。 (2)随着记忆元认知知识的不断丰富，儿童青少年的元 认知体验也逐步分化和发展。 (3)在前两方面发展的基础上，记忆的元认知监控逐步 成为积极、自觉的调控过程。 年幼儿童往往需要成人提醒才能选择并采取有效的记 忆策略，并更多地依赖他人提醒、小纸条等外在辅助 手段；随着年龄的增长与经验的丰富，他们越来越自 觉地选取策略，更多地运用联想、分类等内部策略。 进入成年中晚期，他们更倾向于运用简单、容易的策 略，较少考虑换用复杂但效益更高的策略。