011性质活泼的氧气（3）.docVIP

九年级化学导学案 编号011 PAGE 4 第2章 第1节 性质活泼的氧气（3） 班级 学号 姓名 【学习任务】 1．知道催化剂的含义； 2．记住实验室用双氧水、氯酸钾制备氧气的反应原理、实验装置和操作方法等； 3．会从反应原理、反应条件、操作方法等方面比较三种制取氧气的方法，提高分析和比较能力； 【学习准备】 1．实验室可以用加热_______色 固体的方法制备氧气. （1）原理：文字表达式为__________________________________。 （2）装置： 发生装置： ①为防止高锰酸钾进入导管，应在试管口放____________； ②固定试管时，要使试管口略 ，铁夹夹在试管的____； ③加热时要用酒精灯火焰的 ，且先 ，后对准药品加热； 收集装置： ①因为氧气 溶于水，所以可用 法收集。用该方法收集时，适宜收集的最佳时刻是 ，集满时的现象是 ； 实验结束时，要注意先 ，后 ；目的是 。 ②因为氧气的密度比空气 ，还可用 法收集。用该法收集时，检验氧气是否已满的方法是____________________________。 （3）检验：将 放在 ，如果 证明是氧气。 【我的疑惑】 针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑？ 【学习探究】 学习活动一：合作实验探究 1．合作探究 （1）在试管里加入少量二氧化锰固体，加热，伸入带火星的木条，观察现象； （2）在另一只试管里加入2-3ml6%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察现象； （3）将过氧化氢溶液倒入装有二氧化锰的试管中，观察现象，再伸入带火星的木条，观察现象； 2．交流讨论 （1）二氧化锰能 （“加快”或“减慢”）过氧化氢分解产生氧气的速率； （2）在化学反应中能 化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都不变的物质，称为催化剂。 学习活动二：阅读交流展示 1．阅读交流 实验室还可用稀 ( % 溶液)、二氧化锰来制取氧气。反应的文字表达式为 ，二氧化锰在反应中起_____作用。是该反应的____剂； 2．实验室里也可以用加热 和 固体混合物制取氧气。 3．交流讨论 （1）图中可用于双氧水制取氧气发生装置的是 （填序号，下同），若要控制反应速率，获得平稳的氧气流，可以选择装置 。 （2）欲收集一瓶较纯净的氧气，可以选择的装置是 ；欲收集一瓶较干燥的氧气，可以选择的装置是 ，欲用装置H代替，可以将气体从 （填a或b）端通入。 （3）图中可用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气发生装置的是 ，收集装置 。反应的文字表达式为 。 （4）对比实验室制备氧气的三种方法，进行合理评价。 【课堂练习】 1.下列关于催化剂的说法不正确的是 A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B．催化剂能增大化学反应的速率 C．催化剂不会改变产物的质量 D．任何化学反应都需要催化剂 4.下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。 （1）写出甲装置中发生反应的文字表达式 。 （2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的 性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是 。 【学习总结】 写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思 1.催化剂：“一变、两不变” 2.实验室用双氧水制取氧气 （1）原理：