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《小狗包弟》教案15 一、教学目标 1.准确把握文章内容，提高对语言的感悟能力和对作品的审美鉴赏能力。 2.理解作者对小狗包弟的感情变化，客观公正地评价作者放弃小狗包弟的行为。 3.学习巴金老人真诚解剖自己，用真诚、良知感染读者的为人为文的态度。 二、教学重难点 重点：把握写作手法，品评重要语句。 难点：正确理解巴金忏悔的现实思想意义。 三、教学方法 1.以读促感悟品评。将朗读教学贯彻到课堂始终，正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，也是深刻品味作者感情的重要途径。 2.采用问题教学法。以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。 四、课时安排 ? 【设计意图】让学生了解故事情节，掌握作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。理解作者为后文逆转蓄势的写作意图。” ⑵理解巴金的忏悔 让学生思考下面问题，师生共同回答。教师可适度补充介绍巴金的经历和其忏悔的社会价值。 ①送走包弟后，“我”的情感发生了怎样的变化3句可以让学生和“我自己，没有死在解剖桌上，是我的幸运…… 【设计意图】通过对文中重要句子品读理解，提高学生对语言的感悟能力。 ㈢合作探究 设置以下两个探究题，先由学生自主学习，然后合作探究。 11段除了写到“同我一起散步的人”不在逗小狗玩和前面“包弟”有联系外，其余的叙写，是否也和构建作品主题有关？ 【设计意图】意在让学生加深对作品的批判现实意义的理解，拓展学生的思维。 ㈣讨论争鸣 设置两个讨论题，让学生发表自己的看法，学生能自圆其说即可，但对学生错误的观念教师应该指出并修正。对于第? 10月30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的200字的颁奖词。 【设计意图】颁奖词仅是一个形式，意在让学生课外阅读巴金的相关作品，了解巴金的思想。 ㈥课堂小结 《小狗包弟》通过对小狗包弟的悲惨命运的描写，表现了作者对小狗包弟的深深歉意和对“文革”罪行的有力控诉，这种自责与慨叹又何尝不是对那段是非莫辨时代的深省？这种勇于剖析自我敢说真话的精神又何尝不值得我们学习。