课堂教学模式改革方案.pdfVIP

“125”课堂教学模式改革方案 新课标提出“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机 械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生 搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力” 。这一点在杜郎口中学能充分得到体现。我 校的教学现状与改革前的杜郎口中学有诸多相似之处。转变思想观 念，改革课堂教学模式，激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习 的内驱力势在必行。 只要我们所期望的学生乐学、 教师乐教的局面一 旦形成，我们的教改实验就成功了，提高教学质量自然是水到渠成。 一、现状分析 1、 课堂教学不能很好地面向全体，不能关注到 每一个学生的学习状况。久而久之，导致一些学生上 课表现怠慢、不动脑筋，形成不良的学习习惯。 2 、生源较差，有本地农民子弟，父母识字的较少。有来自各 地的打工子弟， 父母工作不固定， 各地辗转，导致孩子学前知识欠缺， 学习较为吃力。 3、老师备课中不能很好的兼顾学情，重教轻 学，学生以听为主，不敢大胆地放手组织学生自主学 习、探究知识。 二、指导思想 以新课程改革为契机，以杜郎口中学和洋思中学的先进办学理 念为依据，遵循“实事求是，注重实效”的原则，转变观念，以“自 主”“合作”“探究”的学习方式为主要实施内容，向课堂 40 分钟要 效益，调动全体学生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力，提 高学生素质， 摸索出一套适合于学校实际的科学、 合理并行之有效的 教学方法。全面提高我校教育教学质量，特制定本方案。 三、教改实验领导小组 组 长：邢丽平 副组长：邬琴 组员：苏瑞兰 靳俊燕 杨艳梅 杨秀玲 祁海荣吕海霞 高思 邬 宝 王春溪 李慧 杨慧 张晓燕 张瑞利 周瑞琴 四、教改实验班级：三年级 实 验 学 科：语文、数学、英语 实验教师名单：邬宝 王春溪 杨慧 张晓燕 周瑞琴 刘慧 秦丽 媛 五、课改教学模式 现暂命名为“ 125”课堂教学模式。 1-- “一条主线”即先学后 导；2-- “两种课型”即自学跟踪课、合作展示课； 5-- “五个环节” 即知识链接、自主学习、合作展示、拓展延伸、达标检测。 六、教改实验实施步骤 （一）、组织发动阶段（ 10 月中旬、下旬） 1、召开全体实验教师教师会，组织学习实施方案，把思想统一 到课堂教学改革上来， 明确学习杜朗口教改实验是三年级近期教学工 作的中心和重点，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。 2 、学习观摩：由校长、分管教学副校长牵头，带领三年级全体 教师去伊旗上湾小学进行课堂教学观摩、学习。 3、请三年级教师进行课堂教学展示，教育局和教研室领导参与 听课、说课、评课活动，指出优点和不足之处。结合教师们的教学再 次集中组织学习杜朗口中学课堂模式变革的经验和做法。 4 、介绍学案如何编写。 5、介绍预习、展示、反馈三大模块如何组织落实。 6、全体实验教师就某一新课内容编写学案上交活动实施领导小 组，并准备相应的说课稿， 学校集中点评教师学案编写情况，采取抽 签的形式请老师谈如何预习、展示、反馈。 7、营造活动氛围，各班主任要在本班中做好各种准备工作，比 如介绍杜朗口学生的精神面貌、 学习情况， 讲解进行课堂教学改革给 学生带来的好处等等，使学生乐意接受改革，乐意改变自己。特别是 全面掌握全班学生的思想状况和学习状况， 以便于在改革实施阶段划 分学习小组。 （二）、实施阶段