课堂教学的其他策略研究-提高课堂教学效率的策略.pdfVIP

华东师范大学 网络教育学院 毕业论文 毕业设计（论文、作业）题目： 课堂教学的其他策略研究 - 提高课堂教学效率的策略 - 课前、课中、课后工作方法初探 目 录 一、引言 3 二、课前 3 （一）加强新教学理论的学习，自觉探讨教学的新思想 3 （二）增强提高课堂教学效率的意识， 树立课堂教学目标。 4 三、课中 4 （1）“三二六”教学模式的运用 5 （2 ）科学地选择和组合教学内容， 传授有效知识 5 （3 ）正确地选择和组合教学方法， 发挥教学中的主体作用 6 四、课后 7 总结 8 致谢 8 参考文献 错误！未定义书签。 1 内容摘要 教育乃立国之本，国家“十二五纲要”将教育写入其中，提高教学 质量的关键之一就是要提高课堂教学效率，向 45 分钟要效率。教学 策略简言之就是教学方法，教学手段，这些直接影响教学效果，从 “应试教育”转向“素质教育” ，这是当前教育改革的重要方向。本 文将从设计新课导入方法方式、优化教学过程、进行教学活动反思 等方面探讨提高课堂教学效率的策略。 关键词： 方法方式、教学过程、教学活动、教学效率 2 一、引言 现代社会是一个快节奏、高效率的社会。在现代社会中，追求高质量、高效率是 各行各业的共同目标教学是人类的一种特殊的社会实践活动， 课堂教学是教学的基本 组织形式， 课堂教学是教师完成其“传道、授业、解惑”任务的主要场所，是学生 完成学业、 发展智力的主要阵地。 因此，提高课堂教学效率是教学改革的一个永恒的 主题。早在三百多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出“寻求并找出一种教学方法，使 教师可以少教，但是学生可以多学。 ”，这种以“ 少教”达到“多学”的愿望，是历 代教育工作者所孜孜追求的目标， 这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学 效率。 据有关统计资料表明“课堂教学效率较高的课只占 5%— 10%， 教学效率一般的 占 60%，教学效率低下的达 30%。”严重的课堂教学效率低下与由 “ 应试教育” 向 “素 质教育”转变不相适应。不少学校和教师为提高教学质量，