三年级教材备（下）.docVIP

一、选择合适的Be动词填空。 1、Where you going? 2、Where the West Lake Road? 3、I in the school. 4、They singing songs. 5、What he doing? 二、根据要求转换句型 1、I’m going home.(对划线部分提问) 2、I’m next to a supermarket.（变为否定句） 3、I’ve got twenty---two points.(变为一般疑问句) 4、I’m the winner.（变为一般疑问句） 5、We have twenty---five tigers.(对划线部分提问) 6、I’m writing a letter.(对划线部分提问) 7、I’m six(对划线部分提问) 8、I’m taking a picture .( 变为一般疑问句) 9、He is playing football.(变为否定句) 10、Are you doing your homework？（否定回答） 三年级（下）语文教材备 教材分析： 本册教材采用主题单元方式来构建。每个单元由“阅读”“能说会写”和“语文七色光”三个板块构成。期中阅读分为“主体课文”与“快乐读书屋”；能说会写包括“口语交际”与“习作”。 本册教材编有8个主题单元和1个选读课文。单元主题分为：第一单元，童真童趣；第二单元，勇敢坚强；第三单元，任爱之心； 第四单元，民族风情；第五单元，风景名胜（中国）；第六单元，脚踏实地；第七单元，社会公德；第八单元，信任他人。 “阅读”板块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元有8篇文章。 教学目标： 1、要求认识的271个字，会写215个。并积极练习写字，力求写工整，写好。 2、加深学生对单元主题的感悟和理解，让学生通过阅读课文的过程接受教育，思想情操上收到熏陶和启迪。 3、培养学生自主、合作、探究的学习能力锻炼他们观察，独立思考，合作交流，准确表达的能力。 4、具体独立正确流利有感情地朗读课能力，注意情感体验，形成良好的语感。 5、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 6、通过口语交际，培养和提高学生的口语交际能力，激发学生参与交际的积极性。 7、通过习作，让学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和情感态度，激发学生的习作兴趣，乐于动笔表达。 教学重点： 1、写字做到规范、端正、整洁。 2、会通读、默读、精读。 3、体会文章表达的思想感情。 教学难点： 1、理解文章的结构 2、能联系上下文，理解重点字词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 课时分配： 第一单元 15课时 第二单元 15课时 第三单元 15课时 第四单元 15课时 第五单元