最新北师大版一年级数学下册教案1.3快乐的小鸭..pdfVIP

快乐的小鸭。 (教材第 6、第 7 页的内容 ) 1.在掌握十几减 9、减 8 的基础上自主探索十几减 7、6 的计算方法 ,并能正确计算。 2 .使学生进一步学会利用加减法的关系计算十几减 7 、6,进一步理解和掌握做减法的思 考方法。 3 .培养学生合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中 ,理解退位的道理 ,体会计 算方法的多样化 ,培养学生思维的灵活性和独立性。 重点 : 自主探索十几减 7、6 的计算方法。 难点 : 自主探索十几减 7、6 的计算算理。 课件、 20 根小棒、数字卡片等。 师 :同学们 ,你们都喜欢猜谜语吧 !今天老师出一个小谜语 ,请大家猜一猜 ,看谁最先猜到。 谜面如下 : 头上没帽子 ,全身白袍子 ,说话伸脖子 ,走路摆架子 , 嘴像小铲子 ,脚像小扇子 ,走路左右摆 , 不是摆架子。 (谜底 :小鸭子 ) 学生猜出谜底后 ,让学生说一说怎样想到是小鸭子。 【设计意图 :根据小学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点 ,设计了猜谜语的游 戏 , 一下子就能调动起学生学习数学的积极性和注意力 ,从而导入新课。 】 师 :今天我们就来解决一个有关小鸭子的问题 ,我们一起来看课件。 师 :请同学们注意观察 ,从课件和情境中 ,你了解到哪些信息 ? 学生回答 ,教师关注学生是否把课件中的数学信息表述正确。 如 :岸上原来一共有 12 只小鸭子 ,有 7 只到河里游泳去了。 师 :你能提出什么问题 ? 生 :岸上还有几只小鸭子 ? 【设计意图 :学生可以用自己的话来复述 , 只要能表达出图意即可。 培养学生提问的能力 , 逐步渗透应用题的基本结构 ,为今后学习打下基础。 】 师 :岸上原来有 12 只小鸭子 ,有 7 只到河里游泳去了 ,要求岸上还有几只小鸭子 ,怎样列 式? 学生说算式 ,教师板书 : 12-7。 师 :12-7 这道减法题你会计算吗 ? 自己试一试 ,也可以用小棒代替小鸭子。 学生试算 ,教师巡视指导。 师 :谁能说一说是怎样算的 ?结果是多少 ? 学生可能出现的算法 : (1) 因为 5+7=12,所以 12-7=5。 (2) 10-7=3,3+2=5。 (3) 12-2=10,10-5=5。 教师肯定学生的不同算法 ,特别是方法 ( 1) 。若方法 (2)学生没有想出来 ,教师可作为参与者 与学生交流。 你认为哪种方法简便 ,讲给你的同桌听。 师 :刚才大家用自己的方法计算出了 12-7=5 ,你能直接口算出 12-5 等于多少吗 ? 把你的想 法给大家说一说。 生 1:因为 7+5=12,所以 12-5=7。 生 2 :因为 12-7=5,所以 12-5=7。 如果学生有别的方法 ,教师一方面给予肯定 ,另一方面提示用“想加算减”的方法简便。 【设计意图 :本节设计 , 突出表现为“算法多样化” ,充分让学生在动手操作的基础上 ,通过 讨论交流再进行归纳 ,增强学生学习的主动性。此时 ,教师刻意增加了“你认为哪种方法简便 , 讲给你的同桌听”的环节 ,让学生“复述”整理”自己的方法“ ,促进内化。 】 1.尝试应用。 计算 11-6 。 师 :接下来请同学们看