沪科版八年级物理第十章机械与人知识点梳理.docVIP

咏禾教育 物理组 PAGE PAGE 4 八年级物理第十章机械与人知识点梳理 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 知识点1 认识杠杆 1.杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。 杠杆可以是直的，也可以是弯曲的，但必须是硬棒，在使用时不能发生变形． 2.杠杆的五要素 (1)支点：杠杆绕着转动的固定点．支点可以在杠杆上，也可以不在杠杆上，但一定和杠杆相连，通常用字母O表示． (2)动力：使杠杆转动的力．通常用字母F1表示． (3)阻力：阻碍杠杆转动的力．通常用字母F2表示． (4)动力臂：从支点到动力作用线的距离．注意，力的作用线就是力所在的那条直线。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离．注意，力臂是点到线的距离，不是点到点的距离． 3.力臂作法 ⑴找支点； ⑵作出力的作用线； ⑶过支点向力的作用线引垂线段，该线段即为力臂；注意：力臂和力的作用线都是虚线。 ⑷标垂足标力臂。 知识点2 杠杆的平衡 1.杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说此时杠杆处于平衡状态． 2.探究过程 (1)调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是可以直接从杠杆上读出力臂的数值． (2)在杠杆两端分别挂不同数量的钩码，调整钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置恢复平衡，记下钩码数和对应的力臂．多做几次实验，分别记录力和力臂的值． (3)分析数据得出结论． 3.杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，字母表达式是F1×L1 =F2×L2． 4．需注意的问题 (1)当钩码挂到杠杆上之后，平衡螺母就不能再移动了，否则就破坏了杠杆原来的平衡． (2)探究过程中要避免杠杆两端钩码的个数相同，这样会出现力和力臂的和、差、积、商都相同的结论． ⑶以杠杆中点作为支点的目的：消除杠杆自重对实验的影响； ⑷实验过程中调节杠杆在水平位置平衡的目的：便于读取力臂； ⑸多次实验的目的：寻找普遍规律。 知识点3 杠杆的分类与应用 1.三种杠杆 (1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，使用时动力小于阻力，动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离． (2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，使用时动力大于阻力，动力作用点移动的距离小于阻力作用点移动的距离． (3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆．使用时动力等于阻力． 2.三种杠杆的应用 (1)省力杠杆：可以省力，如羊角锤、剪铁皮的剪子等． (2)费力杠杆：可以省距离，如钓鱼竿等． (3)等臂杠杆：天平就是等臂杠杆． 3.最小力作法（原理是寻找最大动力臂） ⑴已知动力作用点 ①找支点； ②连接支点到动力作用点间的线段（虚线），该线段即为最大力臂； ③过动力作用点作力臂的垂线（虚线），该线即为动力作用线； ④根据支点与力的作用点的位置关系作出最小力。 ⑵未知动力作用点 ①找支点； ②找到杠杆上距支点最远的点，该点即为动力作用点； ③连接支点到动力作用点间的线段（虚线），该线段即为最大力臂； ④过动力作用点作力臂的垂线（虚线），该线即为动力作用线； ⑤根据支点与力的作用点的位置关系作出最小力。 第二节 滑轮及其应用 1．定滑轮 (1)使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮． (2)使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向． (3)定滑轮的实质就是等臂杠杆，或者说是等臂杠杆的变形． 2.动滑轮 (1)滑轮的轴不再固定不动，而是随物体一起运动，这样的滑轮叫做动滑轮． (2)使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向． (3)动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆． 3．滑轮组 (1)将定滑轮和动滑轮组合起来使用，这样就组成了滑轮组． (2)使用滑轮组既能省力又能改变力的方向. 第三节 做功了吗 知识点1 做功的条件 1.机械功：力和物体在力的方向上移动距离的乘积． 2．做功的条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过了距离． 3.没有做功： ⑴移动的方向与力的方向垂直； ⑵有力没有距离； ⑶有距离没有力。（惯性） 知识点2 功的计算 1．功的计算公式：W=Fs． 2.变形公式：F=W/s，s=W/F. 3.计算过程中所有物理量单位统一用国际单位 功的单位：焦耳 J 1J=1N·m 力的单位：牛顿 N 距离单位： 米 m 第四节 做功的快慢 知识点1 认识功率 (1)做相同的功，比较做功时间长短，做功用的时间越少，做功越快． (2)做功时间相同，比较功的多少，做的功越多，做功越快． 2.功率的定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所有的这段时间的比叫做功率 单位时间内做功的多少. 3.功率的意义：表示物体做功快慢的物理量． 4.功率的计算：公式P=W/t． 5.单位：国际单位为瓦(W). 1W=1J/s