三年级人教版口算乘法教案.docVIP

口算乘法教案 教学目标 ?1．理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法．?2．提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力．?3．培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感． 重点?难点? 教学重点理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法． ?教学难点?正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力． ?教学过程 复习准备：??口算下面各题．说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？?100×4?200×7?300×6?3×20?6×40?9×40? 新授?1、100×4表示什么？用图可以怎样表示？?每行有100个方格，需要多少行？?观察这副方格图，你还可以怎样列式？（4×100）?这个算式表示什么？（100个4是多少？）?2、比较100×4与4×100这两个算式，它们之间有什么联系？?（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的．）?归纳：100×4与4×100的计算结果是一样的．?3、独立试算：?100×12＝??19×100＝?12×100＝??100×19＝?说一说，你是怎样想的？你有什么发现？?（100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变．）?4．试算：7×20＝??7×200＝??7×300＝??7×400＝?说出你的想法．（7和2个十相乘，得14个十，是140……）?根据上面的方法，计算下面的题目：?12×300＝??8×500＝??24×600＝??21×500＝?5．讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？?根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0．（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百．?6．同桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？ 巩固练习 ? 1 口算?100×6??400×2??300×12??8×700??15×400?6×100??2×400??12×300??20×600??33×700?2． 2列式计算：?（1）30个15是多少？?（2）25的200倍是多少？?（3）6乘400是多少？ ? 3四年级3班有学生50人，开学初每人交书本费及各种杂费共200元，四年级3班的老师共收多少钱？?4．一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？? 质疑小结?1．这节课学习的是什么内容？?2．怎样口算一个因数与整百数相乘？如果是一个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢（补充板书）？请你举例说明．?3．还有什么问题？学生质疑并解疑． 作业 口算?100×17?200×8?600×11?12×400?17×100?8×200?11×600?14×200 ?2．口算下题．?6×100?50×60?13×300?42×20?12×200?20×400?6×300?13×100?34×200? 3．（1）20个17是多少？?（2）25的100倍是多少？?（3）40乘300得多少？ 六、板书设计?口算乘法