拨一拨（万以内数的读写）.docVIP

教学课题 拨一拨（万以内数的读写） 教学课时 1课时 主备教师 教学 目标 1．在活动中激发读、写数的兴趣。 2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学重点与难点 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 万以内数位顺序。 教学准备及手段 计数器 正方体 学具袋 教学流程 动态修改部分 教学过程： 一、复习 1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。 2、引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数 二、新授 1、教学读数、写数 教师板书：298 ，让学生在计数器上拨出这个数字。 说说为什么这样拨。（200代表2个百，90代表9个十……） 让学生一个一个地数，数到三百零二 学生完成P30的练习 2、学生学习“三千八百” （用同样的方法，不过是一百一百地数） 3、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数 （不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数） 想一想 读数时要注意什么？ 每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 中间有一个或两个、三个零，只读一个零 不管末尾有几个零都不读 5、写数时要注意什么？ 每位是几就写几。 哪个位上什么也没有，就用零补足。 三、试一试 1、学生完成第（1）小题 教师指导，学生理解题意 学生独立完成 指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。 2、学生完成第（2）题 指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。 学生按要求独立完成。 说说自己是怎样算出来的。 3、完成第（3）题 教师指导学生读题，理解题意。 先用计数器拨一拨，数一数再书写。 学生上台板演。 四、小结 这节课我们学习了哪些知识？ 今天我们学习了拨珠子，数大数，写数 教师鼓励学生回家后多数一数，写一写 五、课堂作业 1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十 2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六 3、完成练习册相关练习 975、（ ）、995、1005、（ ）、1025 997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ） 3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ） 教学反思