三年级数学上册教学设计《可能性一》.docVIP

课题：第1课时 可能性（一） 教学内容： P104面—105面例1，练习二十四1—3题 教学目标：使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能对简单事件发生的可能性做描述。 教学重点：体验事件发生确定性和不确定性。 教学难点：体验事件发生确定性和不确定性。 教学用具：多媒体 教学过程： 学教环节 学生活动设计 教师指导重点 一、 辅助环节 导入课题： 出示目标： 自学指导： 导入：在我们生活中，很多事情的发生是确定的，又有很多事情的发生是不确定的。 目标解读 自学指导（一） 给1号盒装入8根红粉笔，2号盒装入红、黄、蓝、绿粉笔各1根 猜一猜，哪个盒子里肯定能摸出红粉笔？ 先摸1号盒子，再摸2号盒子，看看自己猜得对不对。 自学指导（二）：自学P105面例2 想：哪些一定发生，哪些不一定发生？ 在方框里标上“√”“×”或“○” 请用“一定”、“不可能”、“可能”词语来各说一句话。 板书课题：可能性 二、先学环节 学生读(看)书 检测(提问或练习) 学生按自学指导完成（一）（二）。 学生间相互交流。 教师巡视辅导 三、后教环节 学生更正 （学生教学生） 提问讨论 （教师教学生：指导讲解 点拨拓展） 学生之间相互交流、更正。 1、1号盒子里肯定能摸出红粉笔，不可能摸出黄、蓝、绿粉笔。2号盒子摸出的粉笔可能是红色，也可能是绿色或黄色、蓝色，不可能是白色。 2、图1：地球每天都在转动。（一定） 图2：一个人如果不吃东西就不能维持生命，更谈不上长大，所以用。（不可能） 图3：天气变化是不确定的事。（可能） 1、小结：确定事件：在一定条件下，事件发生是可以预知的，这类事件叫确定事件。不确定事件：在一定条件，事件的结果是无法预知的这类事件叫不确定事件。 2、生活中确定的事件可以用“一定”、“不可能”来描述，不确定的事件可以用“可能”来描述。 四、当堂训练环节 当堂练习 当堂作业 P108面第1题 P108面第2题 P108面第3题 掷一次硬币，可能（ ）面朝上，也可能（ ）面朝上。 用“一定”、“可能”、‘不可能“说说生活中的事件。 教学反思