科学教案纸的用途大.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 科学教案纸的用途大 大班科学教案——纸朋友 南岭中心小学 尤红 活动要求： 1、 让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、 通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3.了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。 活动重点： 1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、 通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用途，教育幼儿节约用纸。： 活动难点：了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。 活动准备： 1、 收集一些纸制品，布置在教室里。 2、 教学挂图《造纸》。向幼儿介绍现代造纸的基本流程。 3、 蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等，磁带。 活动过程： 一、 观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、 观察纸制品，让幼儿边看边议。 2、 提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ ②纸有什么用？你用过哪些纸？ ③纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？ 二、 比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？ 1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ 2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？ 3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法 一个比一个好。 三、 介绍蔡伦及造纸术。 蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。 蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。 过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造 发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。 四、尝试与制造。 .由教师先演示演示纸张的制造过程： 1.将废纸撕剪成细碎的纸屑，放入容器中，倒入热水。 2.用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂。 3.将纸屑滤除水分，用木棍平铺在纸抄上。 放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了。 幼儿制作，教师巡回指导。 四、 小小设计师。 1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？ 2、 自制纸制品 供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。 最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。 3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。 大班科学教案《纸朋友》教学反思 在活动中，幼儿了解了纸的不同特征和用途，知道了造纸术的发明是中华民族对世界文明的巨大贡献，有民族的自豪感，幼儿通过观看和实际操作，初步知道了造纸术的制作过程，但是由于幼儿小，实际操作能力较差，所以在自己尝试造纸时，不太顺利，需要教师的帮助指导。但这不是大问题，幼儿已经有了初步了印象。 纸 教学目的：1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 教学重点：了解纸的一些性质和特点。 教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。 关键：能把纸的性质和用途联系起来。 课类：新授课 教学方法：讲授法、实验法 教具：各种不同材质的纸、水、放大镜