二年级数学上册教案-倍数教学设计一.docVIP

新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案科目 数学 教学内容 倍的认识 年 级 二年级 主备教师 达平 备课组长 教学目标 （1）经历“倍”的概念的初步形成过程。（2）体验“一个数的几倍”的含义。（3）培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及动手操作的能力。 学习目标 理解 “一个数的几倍”的含义，并用这个知识解决简单的实际问题。 教学重难点 教学重点：理解 “一个数的几倍”的含义。 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的思路。 教学准备 教具准备：小棒、图片。 预习要求： 教 学 过 程 与 方 法 一、 导入揭题。 指名2个女同学站在第一排，再叫4名男同学站在第二排（2个2个地站在一起）。 提问：第一排有几个男同学？第二排有几个2？ 像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道学习“倍的认识”。（板书课题） 二、 明确学习目标。 理解 “一个数的几倍”的含义，并用这个知识解决简单的实际问题。 三、 指导学生学习标杆题，展示，反思，点拨。 出示标杆题： 1、 教材第76页例2。 2、 教材第76页例3。 出示学习活动要求： 1、动手摆小棒，用小棒摆正方形。摆一个正方形用了几根小棒？是几个4 教 学 过 程 与 方 法 根？ 摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？ 2、师：3个4根也可以说成4的3倍。（让学生反复说几遍） 问：4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？ 3、指着2个4根问：它可以说成什么？谁能摆出4的2倍？ 4、师：这里还有一道难题，你们有信心吗？ 出示例3：第一行摆：ＯＯ 第二行摆：（第一行的4倍） 5、应该怎样摆？谁有办法？小组合作摆一摆。 6、汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？ 7、用数学算式怎样计算出来？为什么？ 出示类比训练题： 把下面的说成几的几倍或几个几。 3个2、2个5、3个5。 2的 3倍、5的1倍、4的6倍。 反思：求一个数的几倍是多少，可以用乘法来计算。 四、强化训练，拓展延伸。画一画。 第一行画：▽▽▽ 第二行画：（第一行的5倍。） 五、 反思总结。 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 教 学 反 思