中学生恋爱——生命不能承受之重..pptVIP

——生命中不能承受之重 中学生的爱情 爱情是什么 有一天 柏拉图 问老师 苏格拉底 到底什么是爱情？ 老师就让他先去麦田里去，摘一颗最大最金黄的 麦穗 来，期 间只能摘一次，并且只能向前走，不能回头。 柏拉图 于是按照老师说的做了，结果他两手空空的走出了田 地，老师问他为什么摘不到。 他说：“因为只能摘一次，又不能走回头路，期间即使见到 最大最金黄的因为不知道前面有没有更好的，所以没有摘；走到 前面时，又发觉总是没有之前见到的好。原来最大最金黄的 麦穗 已经错过了。于是我什么也没摘。” 老师说：“这就是爱情。” 你永远不会知道在未来的人生路上会遇到什么样的 “麦穗” 爱情是一件很美好的事情，但是…… ? 爱情，是人类永恒的情感，无论何时何地，都是人类最古老而又 新鲜的话题。 ? 爱情使人年轻，爱情也使人苍老；爱情能造就一切，爱情也能毁 灭一切。 ? 爱情需要面包。爱情是浪漫的，生活却是现实的。爱情的存活单 靠卿卿我我的甜蜜是远远不够的，爱情不是空中楼阁，情感也需 要面包。“相濡以沫”，是彼此情感与生存能力的完美结合。我 们常把真情与金钱对立起来，其实，在情感之外，我们都会遇到 “面包”的问题。“贫贱夫妻百事哀”，一对乞丐夫妻不可能会 有美满的爱情生活。爱情在生存的压力面前，往往显得苍白无力。 带着面包去谈爱情，也许会更甜蜜，更浪漫。 爱的领悟 《 蒲公英的约定》 ? 小学篱芭旁的蒲公英 ? 是记忆里有味道的风景 ? 午睡操场传来蝉的声音 ? 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 ? 因为我们等不到那流星 ? 认真投决定命运的硬币 ? 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 ? 那样清晰打过勾的我相信 ? 说好要一起旅行 ? 是你如今唯一坚持的任性 ? 在走廊上罚站打手心 ? 我们却注意窗边的蜻蜓 ? 我去到哪里你都跟很紧 ? 很多的梦在等待着进行 ? 一起长大的约定 ? 那样真心 ? 与你聊不完的曾经 ? 而我已经分不清 ? 你是友情还是错过的爱情 中学生为什么想“恋爱” 源于青春期的心理特点 1 、有了独立意识，但又有较强依赖性，心理上经常 产生既是大人又是孩子的冲突。一旦摆脱家庭的束缚， 则会在恋爱问题上跃跃欲试。 2 、情绪波动较大，遇到烦恼，又不愿和家长或老师 诉说，同性或异性朋友成了很好的倾诉对象。 3 、性意识开始觉醒，对异性由初期的疏远到开始出 现朦胧的依恋。 4 、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的 关注和欣赏。容易把异性交往中的友情当成所谓的爱 情来对待。 中学生恋爱的特点 1 、朦胧性 中学生的恋爱只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，彼此 之间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的， 以建立家庭为目标的道德感。甚至有的是把某个异性的好感当 成了爱，有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和 才能等等。 2 、变异性 中学生的恋爱往往 难以持久 ，缺少承诺，大多是 没有结果 的； 3 、兴奋性 中学生的恋爱多半是 不理智 、 不成熟 的选择，容易造成过 度狂热和痴迷，从而 影响学业 ； 4 、情绪性 中学生的恋爱的起因往往是一时激动之下开始， 甚至是为了满足自己的虚荣心，是因为从众心理。自 我调节能力差，在遇到波折 --- 感情转移、争吵、分 离等情况时，容易产生 偏激行为 ，如殉情、恶性报复、 离家出走、患忧郁症等； 5 、冲动性 中学生的恋爱发于青春期性躁动期， 自我约束力 较弱 ，有可能在一时的性冲动之下发生了性行为，作 为未成年人，更难以承担这种关系 造成的严重后果 。 （ 1 ）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独立。 （ 2 ）爱的年龄与法定婚龄相差甚远。 恋爱是结婚的准备，如果恋爱的年龄与 结婚的年龄相差太远，那结果就会面临 太多的未知数。 （ 3 ）中学生的心智不成熟，恋爱影响 双方心理健康和学习成绩。 中学生的爱情为什么被称为“早恋” 中学生，没有恋爱的资本！ 中学生恋爱的代价 ? 1 、分散精力，影响学习，成绩可能 一落千丈。 ? 2 、不利于青少年身心健康成长。 ? 3 、可能是走上犯罪道路的开端。 ? 4 、家庭纠纷的祸根。早恋往往不能 取得双方家庭的同意，即使成功